<p class="ql-block">观察时间：2020.12.18</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察区域：科探区</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察幼儿：周思成和李新崐，刘梓浩</p> <p class="ql-block">活动过程</p><p class="ql-block"> 晨间活动时李新崐和周思成选了科探区的万花筒，望远镜，镜片照相机两个人一边玩一边互相探讨对方看到了什么。</p> <p class="ql-block"> 二次区域活动时崐崐选了科探区的颜色变变变，周思成看到李新崐玩颜色变变变不和他玩了，他选玩具时看了一会儿，他看到刘梓浩玩针管运水，刘梓浩从晨间区域活动到二次区域活动时选了玩针管运水，他玩的非常开心专注，一边唱儿歌一边边抽水，运水，周思成想了想慢慢坐在刘梓浩旁边，过一会儿，他鼓足勇气说：“能不能带我一起玩呀！”刘梓浩点点头把针管递给他，两个人开始一起玩，玩的过程中两个人探讨着怎么运水运的快，不断地变换方式尝试。</p> <p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block"> 1.周思成小朋友是个内心敏感的孩子，他很想与李新崐继续游戏，但是李新崐选了其他玩具，没有邀请他，他不知道怎么玩，他没有主动去沟通，他选择观察刘梓浩，慢慢说出自己的想法。</p><p class="ql-block"> 2.科探区颜色变变变是投放的新材料，李新崐是个非常开朗的孩子，面对新玩具时非常喜欢探索。</p><p class="ql-block"> 3.刘梓浩是个单纯可爱的孩子，他对任何人都很大方，由于小年龄，对同一事物比年龄大一点的孩子专注更集中，容易沉浸在玩的过程中，所以没有注意到想和他一起玩的周思成。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 1.在活动中教师应给予孩子充分思考解决问题的时间，而且在孩子解决困难的时候，尽量不要去打扰他，也不要主动给与任何的指导，让他自主的去解决问题才能激发他的社交能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 2.活动后，根据幼儿在活动中的表现拍照并一一探讨，鼓励幼儿分享在游戏中探索的经验，讲讲在活动中与好朋友的趣事。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 3.鼓励幼儿可以选择合作游戏，大胆交流，勇敢说出自己的想法。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> </p><p class="ql-block"><br></p>