教研学习促发展，互学互助共成长---- 记金沙小学2020秋教研活动

星月相随

教学

学生

数学组

打电话

课堂

教师

交际

语文

口语

教研组

课堂是教学的生命线，为加强我校教师间的交流，进一步提高学校教师的专业素质和教学水平，促进课堂教学的有效性，2020年12月18日上午金沙小学组织全体教师分语文组数学组集体观摩在线优质课，促进教师从名师课堂学习教育教学经验。

精心准备

活动前我校教研组高度重视本次活动，精心策划了活动方案，网上收集优质视频课程，最后语文组确定观看部编版一年级下册口语交际《打电话》；数学组观看《直角的认识》并制作了活动签到册。

认真观摩

第一节课首先由数学教研组长范顺玲主持数学组进行观摩，本次观看的是西师版二年级《直角的认识》；第二节课由语文教研组长李红丽主持观看的是部编版一年级下册口语交际《打电话》。授课教师娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练吸引着我校教师听课的热情，瞧她们听得多认真、笔记记得多详实。

数学组

语文组

　　分组研讨

观摩活动结束后，教研组长及时组织教师们分数学组和语文组进行活动研讨。听课的老师纷纷对这两堂展示课提出自己的看法和建议，在交流中，碰撞出智慧的火花。老师们认为活动中的授课教师都努力发挥了自己优势特长，以饱满的职业激情，全身心投入完成每一个教学环节。彰显出的教学风采，让我校教师感触很深，收获颇多。老师们纷纷表示，要不断提升自身的教育教学理念，课堂教学要勇于创新，要充分发挥信息资源对课堂的促进作用。

数学组

语文组

交流感悟

　　所思所想，所感所悟，铭记于心，汇集笔端，是我们成长路上的一次见证。观摩课结束后，老师们也积极分享了自己的观课感受：

陈利老师认为：

一、可以学习的地方

1.用追问的形式，和学生评价的让学生明白不足和改进之处。

2.每次角色扮演时，让学生说出自己扮演的角色，明确了交流的内容。

3.教学生活化，借鉴教材而不局限于教材给出的材料。

4.课堂注意了德育的渗透。

二、如果用我们的孩子来上这堂课，我会怎么做

1.因为我们孩子的语言储备不够，所以，第一次交流可以采用填空的方式。

2.提前和学生家人沟通，现场打电话交流。

3.把不认识的人打电话找爸爸，但爸爸不在，怎么应对放入课堂中。

何芸老师认为：开课以猜谜语形式导入，激发了学生学习的欲望。教学过程中能循循善诱，创设情境，搭建平台，在生生互说、师生互说、大家评说中掌握打电话的技巧，课堂与现实生活联系紧密，促使了学生更快更好地健康成长。听网上教学课，直观、高效，受益良多。期待下一次有更多这样的课到来。

杨媚老师认为：这节课既把握住了低段口语交际的目标，又充分体现了学生的主体地位。课堂中，让学生通过观看一段打电话的视频去自主发现了该怎样打电话以及打电话的注意事项。通过设置不同情境让学生练习打电话并上台表演，这不但提高了学生的口语交际能力，也让学生学会与人交谈。在学生上台表演后，还让学生从“他们怎样打电话的”“还有哪些地方需要改进”这两方面展开评价，既达到了“认真听别人讲话”的目标，还让学生进一步熟悉了解该怎样打电话。通过这节课反观自己的教学，在以后的教学中，不但要重视口语交际的教学，还要加强学生口语表达能力的训练，提高学生的交际能力。

王胡老师认为：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

冰冻三尺，非一日之寒。我们深知，在教学这条漫漫长路上，我们还需要上下求索。愿我们将所学所思应用于今后的教学实际中，定会磨砺出凌厉的剑锋，闻到历尽苦寒的梅香，得到与付出相应的收获。金小人，让我们以梦为马，以勤作帆，见贤思齐，砥砺前行。

撰文：何芸

摄影：何芸、王胡

编辑：何芸

审核：廖思辉