<p>老师初印象</p> <p>带来了一份礼物</p><p>好看吗？</p><p>最有意思的是什么？</p> <p>这就是我们生活的世界，</p><p>花鸟虫鱼，</p><p>……</p><p>带着这样的感觉走进课文。</p> <p>读课题</p> <p>出示要求</p> <p>用第一自然段中的一个词语来说</p> <p>抓住课文第一自然段和第六自然段就能读懂课文了。</p><p>那到底写了什么动物和植物呢？</p> <p>你是从哪个自然段读出来的？</p><p>这么厉害，读出了这么多植物</p><p>那你又是从哪几个自然段中读出来的？</p> <p>那让我们一起来说一说吧</p><p>师引生说</p> <p>大自然中的世界万物都有哪一些呢？</p><p>拿起笔，在书中圈一圈。</p> <p>生说师板书</p> <p>读得让我们仿佛都看到了这样的场景，</p><p>高远的天空，自己去试试</p><p>指导词语朗读</p> <p>分分队，排排类</p><p>并说明理由</p><p>生分类，说理由：在天上的，在地上，</p><p><br></p> <p>还可以这样分。分好后，</p><p>指板书引导学生说。</p> <p>送回课文再读一读</p> <p>“蚂蚁”写到哪里？</p><p>先读读蚂蚁的句子</p><p>读词语：勇敢忠贞</p><p>什么时候会用上这个词语？</p> <p>那搬家时的蚂蚁又是怎么样的？</p> <p>链接《一块奶酪》中的蚂蚁</p> <p>谁来说说小麻雀和老鹰吧？</p><p>继续来聊</p><p><br></p> <p>老鹰写在哪？</p><p>生：我喜欢老鹰熊健勇猛的精神</p><p>为什么老鹰会给我们这种感觉？谁继续来交流</p><p>旋是这节课要学的生字</p><p>高空盘旋，你读（3次）</p><p>还有一个，生说，师贴</p> <p>谁可以用自己的手势来做做高空盘旋？</p><p>读出这三个词的感觉</p><p>谁能用朗读带我们看到这样的老鹰？</p><p>自己先练练看。</p> <p>再次指名学生摆放词卡</p><p>这样摆，你们觉得可以吗？</p> <p>再次指引学生朗读词语，看黑板。</p><p>这么有趣的词语，让句子也变得有意思了</p><p>这三句话里，还藏着一个共同的秘密呢？</p> <p>生：前面先写动作，后面是感受</p> <p>选择自己喜欢的一种动物，和同桌说一说</p> <p>指引板书，梳理内容</p><p>小结：大自然的动物世界是这样的，那自然中的植物世界又是怎样的？</p> <p>写字时，一看，二看，三看，</p> <p>写好一个的同学，请收拾好桌上的纸和笔。书写没有反馈。</p>