<p>《纲要》中指出，培养幼儿对器械活动的兴趣，是幼儿园游戏活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏，它是幼儿获得愉快体验的有效途径。</p> <p>呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育活动，孩子非常感兴趣。而且，呼啦圈玩法多样，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿动作的灵活性与协调性，培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。</p> <p>今天我们一起来到户外，让孩子们自由探索呼啦圈的玩法……</p> <p>刚开始，孩子们玩得热情高涨，他们一人一个呼啦圈儿，各玩各的，不时的把呼啦圈套在头上、腰上。过了一段时间后，大家的兴趣就慢慢减退了，不知道该怎么玩了，看到这种情况，我很着急，正当我准备介入教他们新玩法的时候，杨景铄突然跟徐嘉宇说：“我们一起玩吧！”周围的孩子们顿时眼睛一亮， 小脑袋都迅速运转起来，一起应合着，开始了他们新一轮的自主创新游戏。</p> <p>我是小司机</p> <p>开小船</p> <p>抬花轿</p> <p>跳房子</p> <p>孩子们的新点子一出接一出，他们组织玩起了跳房子，孩子们自发的把呼啦圈摆成一排，游戏进行中，有的孩子说过河，有的说自己是小青蛙，有的孩子说自己是小白兔，每个孩子心里都有自己的小心思，相互交流着或自言自语着……</p> <p>“老师，老师！快看，我们会滚呼啦圈啦！”寻着声音看去，杨景铄兴奋的展示着他们的新发现。</p> <p>我也来试试</p> <p>“我的呼啦圈像陀螺”，杨景铄惊奇的说。</p> <p>滚着滚着孩子们又发现呼啦圈可以像陀螺一样转起来。几个孩子一遍又一遍的转着，尝试着让它转的更快更久。</p> <p>分析:在活动中，教师要放手让孩子通过不同的形式来探索，不要将自己的认知强加到幼儿身上，充分发挥孩子们的想象力。让孩子们在游戏中去探索、学习，学到更多的知识。让孩子们体验动手动脑探索的乐趣，还能让孩子们一边游戏一边学习。</p> <p>一时间呼啦圈在孩子们手中变的有趣起来，孩子们玩的花样越来越多了，想法也越来越新奇。看“钻山洞”让孩子们玩的不亦乐乎。</p> <p>分析:《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，每个孩子都有适合自己的学习方式。教师要理解幼儿的学习方式和特点，多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。只有通过幼儿自主的活动，自己动手去实践了，才能让幼儿有所发展。</p> <p>通过探索，孩子们不断的更新着玩法，孩子又玩起了“小火车”，“小火车”很快吸引了所有孩子……</p> <p>小火车越来越长</p> <p>分析:放手游戏中的孩子们在不断的探索着，给了我们太多的惊喜，同时也玩出了自己的所思所想。每一个游戏，时间久了孩子们都会慢慢失去兴趣，作为老师我们不能急于求成，更不能按照自己的意愿去干预孩子的游戏，而应想办法激发他们的内在潜力。换一种方式来做，等一等，或许会有意想不到的效果。</p><p> </p> <p>反思:小班幼儿的基本活动能力比较差，动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢玩呼啦圈，喜欢跟呼啦圈做游戏。在孩子们玩呼啦圈的过程中，先让孩子们们自由探索，再相互交流。在玩的过程中，不断发现呼啦圈的多种玩法。孩子们互相学习，互相分享，大大提高了孩子们玩呼啦圈的兴趣。</p> <p>在以后的活动中，我们老师所扮演的是一个倾听者、观察者、记录者和支持者。不要过多去干预孩子们的游戏，支持幼儿以自己的方式进行游戏，激发其自主性、积极能动性与创造性。让幼儿在自主探索、与材料和伙伴的相互作用中，积累游戏经验，促进个性潜力的发挥，共同分享游戏带来的愉悦。</p>