聚焦复习课 共学同研讨

阳光

复习

学生

数学

中心校

徘徊

教师

交流

课堂

复习方法

知识

　 “平时的数学教学是栽好一棵树，那么复习过程就是育好一片林。”这句话充分说明上好复习课的重要性。为进一步探讨数学复习教学的有效性，提升数学老师上复习课的水平，能更好地帮助学生梳理已学知识、查缺补漏、完善认知结构、促进知识系统化。徘徊中心校小学中低年级数学复习有效课堂研讨会于2020年12月17日下午在徘徊中心校成功举办。镇中心校领导、各校中低年级数学教师参加活动。

优课引领 展魅力

徘徊中心学校左海娟老师执教一年级第七单元《认识钟表》复习课。

蟒当学校祝婕老师执教三年级第六单元《多位数乘一位数》复习课。

交流共享 促成长

　　观摩课后，全体听课教师聚在一起就这两节课进行了精彩的交流和分享，各位教师们积极发言，发表了对复习课的见解，分享自己的复习方法。在交流分享中，每位教师都收获满满！

专题讲座 助提升

杜晓东老师交流小学数学低中年级复习方法和策略。

1、回归课本，巩固基础

2、创设情境，充分激发学生的学习兴趣。

3、切忌机械的重复复习，重复刷题。要精心设计练习题，保持学生的学习兴趣。
4、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
5、知识归类，辨析比较。
6、错题本的充分利用。
同时，要培养学生仔细审题，圈划关键词句。规范答题，养成检查的好习惯。

勾画蓝图 明方向

徘徊中心校郑军良校长总结发言

郑校长从两个层次对本次活动进行总结和指导。要求每位教师做到以下几点：

1、要关注所有学生。
2、要关注课堂“生成”，尤其是善于把握并科学处理学生的“疑点”。
3、正确区分新授课和复习课的不同，通过复习活动，学生的知识要达到“升华”。
4、备复习课要充分体现数学的逻辑性和系统性。
5、针对性的强化训练。
6、要重视整理，切实用好错题本。

　　此次活动的开展，让我们对复习课有更加整体的把握，对复习课如何设计有了更加明确的方向。活动收获的不仅是如何上好复习课，还让老师们感受到作为数学教师要立足学生，立足课堂，把握数学本质，关注学生数学素养的培养，关注学生学习的延续性。