<p class="ql-block"> 春日，一番微雨一番晴；课堂，一番花开一番果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 高效课堂，研无止境！2021年4月20日，新城区教研室张静老师来我校视导数学教育教学工作。</span></p> <p class="ql-block">一、准备阶段</p><p class="ql-block"> 因时间紧，任务重，接到任务后我们组立即投入选题工作，选好课题以后，我们进行了集体备课，具体讨论怎么上好这节精品展示课，并在学校领导的精心组织下进行了集体教研活动的展示。最后选定一年级下册《找规律》为本次视导课课题。</p> <p class="ql-block"> 二、磨课阶段</p><p class="ql-block"> 课题一落实，我们立即进行集体备课，认真学习课标结合学情，并听取其他年级老师的意见来设计教案。</p> <p class="ql-block">三、试讲阶段</p><p class="ql-block"> 按照设计思路我们立即制作课件，写教案，并及时试讲，并对试讲过程中学生课堂上暴露出出的问题进行总结和改进，大家评课交流时指出本节课的不足以及需要修改的地方，我们对教学设计进行反思，并进行了适当修改。</p> <p class="ql-block"> 四、 视导工作</p><p class="ql-block"> 伴着清脆悦耳的铃声，张静老师走进马利纳老师执教的课堂《找规律》，一同听课的还有数学组教师。瞧，马老师和一年级的同学们一起《找规律》。课程伊始，学生在“猜一猜”中初步感知“规律”，丰富的素材，趣味的动画展示，让学生兴趣盎然的进入学习状态。课堂上学生在“读”“圈”“说”的过程中不断深化对“规律”的认识，最终能够自己“创造规律”。最后，又呈现“生活中的规律”，让学生体会到数学与生活的紧密联系，提升学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 接下来由一二数组对教学的目标、重难点，数学方法的渗透以及从试讲到今天正式讲所做的变化进行了分块讲解。</p> <p class="ql-block"> 最后张老师对这节课进行了指导和总结，张老师在研讨活动中的评课指导，高屋建瓴，细致入微 ，使我们认识到教学过程中存在的问题，也使我们提升了认识，拓宽了教学思路。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span> 相信在此次活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。</p><p class="ql-block"> 作为新时代的数学教师，我们要带给学生有价值、有意义、有趣的数学课堂。让学生从小爱数学，爱探究，爱生活。</p> <p class="ql-block">编辑：靳义祥</p><p class="ql-block">初审<span style="font-size: 18px;">：刘 喆</span></p><p class="ql-block">复审：龚 雪</p><p class="ql-block">终审：刘志强</p>