教研员入校指导助力教师专业发展

郑州市小学语文

为进一步提升教师的教育教学能力，促进教师专业发展，阳光实验小学于2020年12月17日上午开展了“以练习系统为平台，落实语文要素”的教研活动。莅临我校指导工作的有郑州市教学研究室余昆仑老师、管城区教研室副主任王志华老师和管城区教研室教研员吕玥颖老师。区属各小学的部分语文老师参加了此次活动。 　　首先魏芳老师执教了二年级下册《小毛虫》。魏芳老师的语言具有亲和力，整个课堂生动活泼。在本节课中她采用了有效的引导启发和交流，让学生展开想象、获得知识，激发学生的学习兴趣。 　　第二节课崔志刚老师执教六年级上册《只有一个地球》。崔老师教学设计清晰，目标明确，教学过程中引导学生在阅读中学会思考，在语言训练中学会总结。适时运用视频资料调动学生的学习积极性，给人耳目一新的感觉。 　　两节展示课后进行了学校的集体教研。观察员燕芳和孙蒙蒙老师依据“阳光四维合作教学法”的观察量表分别对两位教师的课堂进行了事实陈述，郑世珍副校长结合着学校开展的课题研究和单元主题教学进行了集体教研总结。 　　接着，管城区语文教研员吕玥颖老师对《小毛虫》一课进行了课堂点评。吕老师从她看到的、想到的、感受到的三个方面对这节课提出了有效的指导意见。 　　管城区教研室王志华副主任在点评中指出，针对学生不同的年龄特点，不同的文体特点，要有智慧地设计教学过程。课堂的提问要有技巧、有启发，帮助孩子拓展思维。 　　最后，郑州市小学语文教研员余昆仑老师做了细致的指导。他指出教师授课要依标扣本，“标”即《课程标准》，教师要从文本出发，注重语言的建构与运用。教材体现了国家意志，教师要做到文本素读，保持童心的读。在教学方面，余老师提出了四点建议：教师要关注文体特点、注意阅读策略的选用、教学设计要合理、关注学生的思维发展。 接着，余老师对两位老师的课堂进行了点评。针对《小毛虫》一课的教学设计，余老师指出要少讲少剖析，学生能感受童话故事的美好，明白道理即可。关于《只有一个地球》这课的教学设计，余老师强调要改变碎问碎答的教学方式，设计一个主问题，让学生去探究。教师要有意识的把各种阅读策略贯穿到教学中来，教学环节要环环相扣，层层递进。最后余老师提出“好学谦虚善思”等理念与所有老师共勉。 　　问渠那得清如许，为有源头活水来。此次余老师和区教研员的入校指导，不仅是对我校课堂教学的“大引领”，也为我校的语文教学研究注入了强劲的动力。相信经过此次活动，我校全体语文老师定能在各级教研员的引领下，不断反思，依托练习系统平台，落实语文要素，感悟语文之魅力，激活语文之美好！