桥西区“信息技术与学科融合教学研究”推进会圆满召开

红星小学

12月16日，为进一步践行“新教育·新技术·新评价”工作思路，落实《河北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，深入探索信息技术支持下新教育理想课堂建设，桥西区小学教研室在红星小学采用线上、线下相结合的方式召开了区域信息技术与学科教学融合推进会。教研室吴华英副主任全程主持此次活动，王小芃主任、全体教研员及全区45所小学的教学副校长、教学主任近百人参加了现场活动，各学校近千名学科教师在线上也同步参与了此次培训。 课例观摩感悟分享 　　推进会展示了两节在石家庄市信息技术与学科融合课例评比中的优秀获奖课例，红星小学范月静老师的数学课《认识千米》以及曙光小学罗玮莉的语文课《司马光》。两位作课教师也在现场结合自己的课例进行了反思与思考。 　　范月静老师的《认识千米》一课，通过课前学生的1000米多样体验、视频录制，为学生课堂感受1千米积累资源，丰富体验；课中地图定位、网络搜索等信息技术手段的使用，拓展了学习空间，突破空间限制；课后的微视频导入，激发学生民族自豪感。 　　罗玮莉老师的《司马光》一课，是学生接触的第一篇文言文，为突破重难点，罗老师充分挖掘了交互白板的各种现代化手段，示范生字书写、创设识字小游戏，并结合App软件进行预习检测、跟读等功能，使评价更精准、重难点更易突破。 　　两节课例都充分体现了信息技术与学科教学的深度融合。课前活动视频资源的收集，突破学生思维瓶颈，激发学生自主活动；课中的网络搜索资源“慎”用，“巧”用，指向问题解决，实现思维拓展；交互式白板的人性化功能，媒介渠道多样化，激发学生参与热情，使课堂提质增效。 专业引领以人为本 　　振头小学的孙清校长，作为本次市信息技术与学科融合课的语文学科评委，结合本次比赛中不同课例，为大家带来了《借语文课例谈信息技术如何助力突破教学重难点》的讲座。孙校长从信息技术与学科融合的观点、助力落实教学重难点的策略以及信息技术与学科融合课的几点提醒上，深入浅出地为大家带来了她的思考。她提炼的信息技术与学科融合的七个策略、两点提醒以及两方面的评价维度让大家受益匪浅。孙校长最后指出：信息技术飞速发展下人类的学习方式正在发生重大变革。信息技术无论怎样高超地与学科融合，最根本的指向是学习的“人”，即“以人文本”。 云端学习同步成长 　　此次推进会，采用线上线下同步进行。全区近千名教师在线上也同时参加了本次活动。 总结提升期许未来 　　教研室王小芃主任结合本次会议主题进行了总结发言。王主任指出：“新教育、新技术、新评价”仍然是下一阶段桥西区教学工作的主线，“融合创新”、“高质量发展”是下一步教学工作的着力点和主题词。2020年的新冠疫情也推动了信息技术、互联网+的快速发展，让更多的人感受到信息技术带来的影响与变革。在教学领域，我们仍要以人为本，从学生发展的角度合理、灵活使用信息技术。 　　此次推进会再次让一线教师明确，教育信息化作为教育现代化的显著特征，是推动教育深层次系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化的发展。作为教育教学工作者，应深刻领会信息技术与学科教学深度融合的重大意义与深远影响，具备教育前瞻性的领航精神与理念，在推进信息技术与学科教学深度融合的过程中，落实发挥信息技术的独特优势，寻求创新性的融合突破点与发展思路，通过实践与创新，促使信息技术与学科教学深度融合的发展上升到稳定的高度。