<p> 每个教育者心中，都有自己的教育梦想，有对教育事业赤诚的心，有永不放弃探索的热情，在育人逐梦的路上学无止境！</p> <p> 2020年12月17日上午，张晓刚数学工作室进行了挂牌仪式，开启了晋中市小学数学教学教研的新篇章。下午张晓刚老师就带领工作室成员来到榆次区校园路逸夫小学，如火如荼的开展了工作室的第一次研讨活动。</p> <p> 参加活动的全体数学老师认真聆听了张晓刚老师的《门钉里的数学》。</p> <p> 在张老师的课堂中，不仅使学生获得了对知识的理解，更有方法的引导、思想的启迪和文化的浸润。</p> <p> 张老师通过让孩子们观察故宫门上的门钉，每横行9个门钉，每竖列9个门钉，九九八十一；斜着数1+2+3+4+5+6+7+8+9+8+7+6+5+4+3+2+1前面四个9加后面四个9加中间一个9，共9个9；拐着数……</p><p> 学生在认识所学的知识、理解所学知识的同时，不断发现新的数学问题，引发新的思考，充分的激发了学生学习的内驱力，发展了学生的潜在能力。</p> <p> 看似简单不过的9，在张老师的演绎下是那么地神奇，从发现知识到拓展知识，学生对知识的探究欲望自然产生。</p><p>孩子们不仅发现表面的，还发现隐藏的知识。</p><p> 张老师在习以为常的事物中提炼出了数学素材，把数学与文化、数学与生活、数学与孩子们的兴趣紧紧地联系在一起。在他的课堂上，我们看到了孩子们的灵动，看到了孩子们的发展，看到了孩子们别样的精彩。</p> <p> 课后，张老师从“为什么要设计这节课”和“这个内容为什么要这样讲”进行了深度解析。</p> <p> 最后，张老师希望老师们在复习课的教学过程中，能够设计具有挑战性的数学活动，以任务驱动开启主题学习，进而引发学生的深度思考与主动探究，提升数学核心素养。</p> <p> 让我们脚踏实地，仰望星空，把理想化为思想，把心动变成行动，芳华献讲台、同心筑未来、向着更高更远的目标前进！</p>