<p> 教师进行课题研究，在学校层面，是营造良好校园文化氛围的重要方式，是校本教研中的一项重要内容。对于教师来说，是其专业成长的需要，是其解决实际问题的需要，也有助于教师养成严谨的工作作风和形成科研教学意识。</p><p> 为深入落实教科研课题研究工作，增强我校科研课题的研究能力和水平，进一步促进教师的专业化成长及课题意识，切实提高我校教科研课题质量。2020年12月17日上午，北京师范大学杨玉春教授一行三人在师教育局教研室田力、朱建中两位领导的陪同下，对本校教育科研课题《互联网+同步课堂——生动性课堂方法的教学策略研究》进行了现场“把脉”，我校全体课题组成员参加了本次课题研讨会。</p> <p> 会议伊始，课题组成员郑全胜老师对课题的研究背景、目标、具体内容及研究步骤进行了介绍。谭旭翔老师对选题依据、可行性分析给予了充分的肯定，也提出了不足，就研究过程指出：教师参与人数可以增加，并且可以尝试生动性教学与传统教学作对比，分析课题小组提出的生动性课堂教学策略效果是否显著，这样结论才更有说服力。</p> <p> 杨玉春教授对调查问卷的调查方法给予肯定，并指出教师在课堂设计过程中除了明确课标外，课堂导入及教学中的情境设置也很重要，动画及视频的设计会更能引起学生的兴趣。“会讲故事，会与学生玩的老师才是好老师”，杨教授这样说。</p> <p> 接着，课题组成员就自己课题研究中遇到的困惑和思考，与专家进行了深入的互动交流。陈为建老师针对课题小组提出的课题疑惑一一作出详细而专业的指导，特别强调学生小组学习不仅要做到任务分配均衡，小组之间也要进行有效沟通与交流。</p> <p> 最后，师教育局教研主任田力总结，几位专家的指导高屋建瓴，为课题研究理清了思路，明确了方向。希望在与专家互动交流后，课题组明确课题各阶段的工作，引领教师专业化成长，进一步促进二二二团子女学校的教学质量。</p><p> 此次会议，让老师们更加坚定了课题研究的信心，明晰了课题研究的思路和方向，进一步提升了课题研究水平和科研能力，助推学校课题研究进程，我们坚信我校的科研之路将会越走越远。</p> <p style="text-align: center;">撰稿制作:刘亚楠</p><p style="text-align: center;">审核:高新莲</p>