<h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">冬日的寒冷丝毫阻挡不了心中的暖阳释放灿烂的光芒。</span></h1><h1 style="text-align: justify;"><span style="background-color: rgb(255, 252, 227); color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">为了提高教师的教学教研能力，切实提高英语课堂的教学质量。12月11日起，英语教研组开展了为期共三天的“同课异构”教学研讨活动。英语组全体教师参加了此次活动。</span></h1><p><br></p> 课堂实录 <h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">正式赛课之前，每一位老师都进行了充分的准备。在集体备课和磨课中，大家围绕共同的教研主题，根据不同学段的具体要求，自主研修和集体讨论交流相结合，潜心研读文本和设计教学。"不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。"</span></h1><p><br></p> <h1 style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">第一天，由于洋老师、李雪老师、张红菊老师分别执教初一上册Unit 9 SectionB 阅读课。</span></h1> <h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">低年级教学，三位老师都抓住了学生的年龄特点，导入部分重点进行了单词复习，同时词不离句，对前面的句型进行了复习巩固检查。</span></h1><p><br></p> <p>第二天，由姜雅文老师、李茹老师、孙楚楚老师分别执教初三上册Unit 8 阅读课。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(255, 252, 227);">三位老师从读前准备到泛读，再到精读，环环相扣，步步深入。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(255, 252, 227);">训练题型多样，从问答题到填空题，再到判断题，并且规范学生的答题情况。最后总结课文内容，并理出写作思路。</span></p> 及时反思 <p>讲完课当天，参与同课异构的老师们对比着其他两位老师的课堂及时反思。</p> 评课教研 <p>第三天，英语组的老师们克服调课困难再次相聚在一起，对六位老师的两天同课异构课堂进行评课研讨。</p> <p>一开始，六位老师分享学习目标，针对目标设计了什么教学活动，目标是否达成，自己再分析一下未达成的原因。</p> <p>教研组组长张选茹老师针对每一位老师的自评都分享了她的观点：</p><p>1.评课要规范，按照区教研中心的指导，从“教学评”一致性上来评课。</p><p>2.教师指令要简短、清晰、有意义，避免询问无意义的问题。</p><p>3.目标叙写由浅入深，要有递进性。</p><p>4.设计的表现性任务要贯穿整个课堂，不要只在一开始拿出来后就放到了一边，所有的课堂活动都是为了最后达成大情境下的表现性任务，环环相扣。</p> <p>分管主任丛晓主任则继续点评，肯定了六位年轻老师取得的令人欣喜的进步。同时也点出了很多问题：</p><p>1.目标叙写要注意有层次，可执行，不要空、大、无意义。要多研读课标。</p><p>2.英语老师的口语要不断强化，学生每天练口语，作为英语老师，口语更要成为“拿的出手的一门手艺”。</p><p>3.语言点。只要讲到的语言点就一定要讲透，不要浮于表面。</p><p>4.课堂活动设计的步子要密，给学生足够的输入和输出的机会，架构好足够的支架帮助学生达成目标。</p> <p>区教研工作坊戚任红老师补充说：</p><p>在观看过市优质课后，深刻的体会到钻研课本的重要性。在讲课的时候遇到的任何问题，实际上就是钻研课本文本深度不够，备课想的不全面。</p> <h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">这是一次促进青年教师专业成长，提高教学水平的活动；</span></h1><h1 style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">这是一次"同课异构"，展现各自特点，全面提高教学质量的活动；</span></h1><h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">这是一次活跃教研氛围，向课堂要质量的活动；</span></h1><h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">这是一次凝心聚力，比学赶超，体现团队精神的活动。</span></h1><p>活动结束，但学习、研讨并未结束！</p><p>在异构中碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中共识，在共识后分享。通过这次"同课异构高效课堂"研讨活动，老师们加大教学改革力度，提高课堂效率，不断丰富内涵，进一步提升了课堂教学水平！</p>