<p> “遥知不是雪，为有暗香来。”雪后初晴，2020年10月14日至17日启文小学开展了新入职教师教学展示活动，本次活动由校长亲自督导，教务处统筹安排，语文学科教师及授课教师的指导老师积极行动参与听课，课后积极探讨交流。整个活动中新教师各展风采，在不断的切磋琢磨中，新教师的教学思想在慢慢转变，教学能力在稳固提升，而且他们备课充分，课堂高效；关注了学生，关注了生成，展示出了属于自己的语文教学风格。</p> <p> 12月15日上午第三节课，陈盼老师执教的是二年级七班语文课《狐假虎威》。课堂伊始，陈老师创设谜语情境导入课题。</p> <p> 陈老师温故知新，激发学生的生字学习兴趣，让学生学会了很多识记方法，如：加一加、换一换，比一比等。</p> <p> 同时利用“狐狸”摘葡萄的游戏调动学生的识字积极性，让枯燥的识字教学生机盎然。</p> <p> 陈老师还及时鼓励学生的勇敢表现，让他们投入课堂，进入文本，初步感知寓言故事的魅力。</p> <p> 在教学重点段落时，陈老师引导学生通过抓住“窜”“扑”等动词来理解老虎的凶猛；通过抓住“骨碌一转、扯着、摇”等动词动作来理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾；又从老虎的动作“一愣、蒙住、松开”，让学生明白百兽之王是被狐狸给骗了。</p> <p> 课堂中，陈老师注重教法，张驰有度，课堂气氛活跃，整堂课充满童趣。学生在老师的引导下默读课文，让他们自主学习，在文中找出解释“狐假虎威”意思的句子，并理解了"狐假虎威"的寓意。</p> <p> 最后，陈老师创设情境组织学生进行表演，加深对课文的感悟。爱表演是学生的天性，孩子们充分展示自我、施展才华。</p> <p> 当孩子们带上狐狸、老虎、小猪、小兔、小鹿、小熊等头饰来扮演故事中的动物角色，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然。在角色表演过程中，孩子们充分发挥自己的想象，表演的那么淋漓尽致！</p> <p> 12月17日上午第二节课，朱元元老师执教的是二年级九班语文课《雾在哪里》。在激趣导入的环节，朱老师通过一个小谜语“像云不是云，像烟不是烟，风吹轻飘飘，日出慢慢散”，让同学们猜一猜，从而引出“雾”，让学生感知雾的特点。然后让学生回顾课文说出雾的顽皮，淘气的特点，带学生进入雾的情境当中。</p> <p> 朱老师抓住“雾‘淘气’，雾去了哪里？雾把什么‘藏’了起来？”等问题，引导学生采用不同的形式来进行朗读。让学生边读边思考，在读中悟，在读中加深对课文的理解。</p> <p> 朱老师还根据教材和学生特点，以读为本，重在说话训练。朱老师每个环节都有说话训练，巧设活动，留白、补白，培养并丰富了学生的想象力，拓展了学生思维的宽度和广度。</p> <p> 课尾时，朱老师和学生一起回忆了本节课所学的知识，让学生明白雾的确是个淘气又顽皮的孩子，他会藏起很多的东西。老师又启发学生的思维，进行了主题延伸，让孩子们说说在自己的眼里，雾又是什么呢？</p> <p> 好的板书是教学内容的浓缩。板书的内容往往提纲挈领，言简意赅，<span style="color: rgb(51, 51, 51);">有助于学生记忆，便于学生理解相关内容，也便于学生记录和课后复习。我们学校正在推广思维导图式教学，这两位年轻的老师积极运用，将思维导图融入到语文学科的教学实践中，开拓学生思维，激发学生想象，有效提升了语文综合素养。</span></p> <p> 授课活动结束后，所有听课老师积极的参与了评课议课，大家畅所欲言给出了具有针对性的宝贵建议，执教老师们仔细记录，用心学习。在观课中发现，在议课中提升；发现课堂，升华能力！</p> <p> 此次活动的开展，为学校青年教师快速成长提供了一个有利的平台，同时更为其他教师提供了一个学习交流的机会。相信年轻教师们走在踏实、勤勉的成长路上，舞台会越来越宽广！与经验丰富的前辈结伴同行，教育教学之路会越走越精彩！</p>