<p> 提前三天通知，分享主题自选，三位发言人，个别案例分享、德育工作反思、职业生涯回顾微讲堂精彩不断！2020年武汉市初中生综合素质评价内容和标准解读，主讲人有备而来，现场互动，专业指导报告诚意满满！</p> <p> 张婷老师带来的微讲堂，主题是学生文明行为、生活行为、学习行为习惯养成。她认为七年级学生身心特点本就具有可塑性，是所有班级工作顺理成章的逻辑起点。张老师通过大小班会配合学校活动，改变学生对于培养良好习惯的看法，从认知改变学生，然后配合操行评分班级管理制度，从行为改变学生，最后从情感上激发学生的成长和改变，要求学生整洁，班主任教师办公位一定整洁，要求教室清洁干净，班主任一定示范引领。所谓学高为师，身正为范，育人始于细微处！</p> <p> 陈茜老师微讲堂的主题是班主任工作重在点滴，用温暖来成就学生的成长。这次发言缘起陈老师网络空间里的一段毕业学生留言，字里行间充满了毕业孩子对陈老师的念念不忘，足以说明，当时的集体是温暖的，当时的“领路人”是值得信任的。陈老师说，衔接教育时，学生入校第一天“家”的建立，班主任就是“爱”字当先的“大家长”；从小家到大家，从父母亲长呵护下走到集体中，以后还要走到社会上，班主任就是精神引路人；当学生有质疑时，不压制，当学生有懈怠时，不迁就，当学生有毛病时，不抛弃。这就是班主任，这就是三寄宿的班主任！</p> <p> 樊颢老师微讲堂的主题是面对心理偏常学生开展工作，做一名有温度的班主任。心理偏常学生对于班主任的职业生涯是一个巨大的未知数，不夸张的说甚至是“不定时炸弹”，但即便如此，也不能退缩，要正面开展工作。多个案例的分析过程中，樊老师的描述语言虽然朴实，但却字字千钧，承载着对孩子的深深的爱。案例剖析过程中透出樊老师深刻的育人智慧，有进有退，有取有舍，有温度，讲人情，令人佩服！</p> <p> 学生中心谢海霞主任针对学生综合素质评价内容与指标以及具体工作流程做了细致培训。谢主任特别强调了2020年新版评价指标中的变化和评价过程中容易忽视的工作环节，对学生综合素质评价工作中难点和潜在矛盾点提供了具体的操作性建议。在培训后，通过现场问答互动的形式对培训要点进行了回顾总结。</p> <p>衷心感谢所有参与分享的你们，送上寒冬中的一丝暖意！</p>