妙招分享智慧传递——咸七小“家校沟通合作共赢 ”主题交流会纪实

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“师者，传道、授业、解惑者也。”作为班主任教师，任务更艰巨、职责更细化，做好家校有效沟通、培养学生良好习惯等工作是做好班主任教师的“基本功”。为更好地提升班主任教师队伍的管理水平、促进青年班主任教师的能力提升，咸水沽第七小学于近日分别召开了低、中、高年级组三场班主任育人交流会。三场交流活动均历时一个半小时，夜幕降临，会场中仍弥漫着老师们 “妙招分享、智慧传递”的兴奋和愉悦。 　　春风化雨、润物无声的低年级组 高婵娟老师娓娓道来，对学生要有爱心、对家长要耐心、对工作要细心，作为组长，高老师班内、组内的工作都令人称赞，她同郑秀丽老师、张荣花老师一道，为组内青年教师们率先垂范。 教师有时面对一些棘手的家校分歧时，往往费时费力、收效甚微。对此，杨琳老师建议教师们要善于观察细节，不放过任何一个小的“隐患”，要从根本上避免家校分歧的产生。刘桂华老师的观点是，要以饱满的热情迎接家长，把充沛的精力奉献给学生，用行动赢得家长的支持，将“爱”润泽到每一个孩子心中。 赵新颖老师 “诚”、“勤”两字给大家留下了深刻的印象，即心诚、身勤，要以一颗诚心去面对学生、家长，用勤劳的身影来展示自己的教育教学态度。蒋虹老师则以“换位思考”方式，将“爱”融入到平时育人工作的一点一滴，我们可以换一种思维模式，来实现家校共赢。 　　诲人不倦、教导有方的中年级组 吴丽梅老师认为平时与家长沟通时，要先对学生给予肯定，再提出不足，并且给家长提供可行的建议，与学校教育形成合力，促进学生进步。张菊老师平时也会侧重推荐家长们一些培养、训练孩子的方法，诚恳地将家庭育人的“妙招”分享给家长。 杨春霞老师语言风趣幽默，强调了“第一次家长会”的重要性，建议做足“功课”，为今后的家校沟通合作打好坚实的基础，家长有想法一定要及时和老师沟通，避免误会和分歧的产生。 韩义娜老师以真实案例引入，当出现家校矛盾时，班主任一定要和家长及时沟通、及时解决，不建议把分歧留到明天。 刘秀兰老师分享了处理技巧，家校有分歧时，要平心静气地听完家长的想法与诉求，再与之协调沟通。任维老师经常与学生谈话，关注学生心理变化，让学生觉得自己是最受老师关注的一个。当每个学生认为自己被关注时，他们的表现将更加优秀。 　　因材施教、循循善诱的高年级组 首先畅谈的孙玥老师认为家校有效沟通的前提是一定要了解孩子的性格特点和成长环境，教师才好因材施教、有的放矢地进行教育，还要特别严关爱学生们。尚悦、张欢老师也认为在透彻了解每一位孩子的家庭情况后，再与家长进行深度沟通，因为只有良性的家校沟通，才会使班级运行顺畅。 复课开学期间，由于学生沉迷游戏，学习生活受到了很大影响，甚至引起了家庭矛盾。张志红老师苦思冥想，她通过“爱心便签条”“六一特别心理班会活动”等多种形式，让学生和家长分别写上的心里话，并张贴在班级交流墙上。就这样亲子关系逐渐由“剑拔弩张”趋于缓和，走向和睦。学生的学习和生活状态也渐入佳境。 王庆敏老师觉得多数的问题尽可能在学校解决为好。如果问题严重，家长必须到校，建议一次到位“药到病除”。无论面对什么样的学生，她都力争发现孩子们身上的闪光点。对于调皮的学生，她则采取亲力亲为、用“时刻带在身边”的办法，让责任与“爱”及时转化学生的不良习惯。马晓颖老师也根班级实际谈到对家长的真诚以待、对学生的爱心付出对于家校沟通至关重要。 靳德芹老师强调与家长沟通前一定要“备好课”，才能针对每个孩子、每个家庭做出相应的辅导建议。李娟老师表示避免矛盾的前提就是要以认真负责的态度对待沟通，把沟通工作做在前头。许玲玲老师运用具体的实例体现了沟通的重要性，要让沟通存在于日常的点点滴滴中。覃雅梦、门丽婕、韩秉君三位老师也都结合班级情况畅谈了有效沟通一些做法和困惑，刘世娈老师对于需要辅导的学生，细致地为家长提供辅导方案，并阶段性进行回访与反馈，让家长形成辅导孩子的意识与习惯。 　　育人交流会得到了学校领导的大力支持与精心指导。赵志国校长强调班主任队伍学校发展的主力军，作为班主任一定要主动揭示、主动营造、主动给予，主动发现、主动反馈。通过充分有效的沟通交流，与家长相互尊重、建立信任、储蓄情感。任宝来书记建议老师们转变观念，由“我”转变为“我们”，由“相向而行”转变为“同向而行”，由“视家长为学生”转变为“视家长为副班主任”，与家长沟通要将心比心，做行之有效的沟通。 　　“十年树木百年树人”，本次交流活动，经验丰富的“老”教师将自己在几十年的家校沟通、班级管理实践中积累的“真招、实招”，倾情分享给全体班主任教师、青年教师，为他们指明了育人的方向。同时，还有多位教师在活动中踊跃发言、传递妙招、表达心声。此次育人活动，主题明确、交流充分、沉淀入心、收获满满，饱含着我校全体教师对育人管理工作的不懈努力和深度思考…… 撰稿：陈相轩窦岩苗雨晨李启萌照相：咸七小德育处排版：李启萌