2020年12月17日，公园集团潇湘路小学部英语学科开展了以“精准有效学”为主题的“四学”课堂英语教学实践研讨活动。甄珍老师执教了一节四年级上册Unit 8 Dolls示范研讨课。<div><br></div> 本节课，甄珍老师尝试用不同的任务培养学生的核心素养，取得了良好的教学效果。 围绕主题内容设计学习任务，引导学生在任务中学习语言，发展学习能力。 以情景延伸提升学生的表达能力。本节课，在读后阶段，甄珍老师延续了文本情景，设计了“介绍自己的娃娃”的任务，让学生思考如何更加有条理、多角度地呈现要表达的内容。学生对于这样的任务形式非常感兴趣，有较强的参与欲望。 为了让学生输出的语言更加连贯与丰富，甄珍老师给学生提供了一些语言结构支撑。学生从口头输出转向书面输出，从而实现语言的深度内化。 在完成任务的语言实践活动中，学生需要整合语言知识、语言技能，经历分析、归纳、评价等思维过程。在这样的学习过程中，学生必须专注于探究、寻找相关信息，解决较复杂的问题，这实际上就是学习能力提升的过程。 通过本次的研讨活动，我们认识到设计学习任务的过程是对自身教学情况的反思及对教学理念的再次学习。只要教师能从英语学科的特点出发，深入研读文本，创造性的设计任务，将英语学科核心素养的培养目标内化于心，并渗透到任务设计中，就能促进学生的深度学习，逐步推进学生核心素养的形成。 文字：李继媛<div>图片：何欢</div><div>审核：曹梅</div>