<p class="ql-block">观察地点：第一实验幼儿园大四班建构区</p><p class="ql-block">观察时间：11月3</p><p class="ql-block">观察儿童：葛佳硕 肖晋恩</p><p class="ql-block">儿童年龄：六岁</p><p class="ql-block">观察教师：李瑶</p> <p> 本周大班的建构主题是古建筑建构，围绕这主题我们进行了一系列的建构活动，孩子们互帮互助，相互合作，非常出色的完成了本次活动。</p><p> 首先是同伴之间相互协商，怎么搭建，用什么材料搭建，然后根据图纸尝试搭建。</p> <p> 确定了搭建主题、孩子们到建构区进行搭建，肖敬恩小朋友这组刚开始搭建的时候，没有确定一个主题，显得特别的凌乱，分工也不明确。甚至发生了争吵，在老师的引导下，他们迅速的确定了，搭建的主题，并且与伙伴协商分工，合作搭建。搭建了一个古代的大门</p> <p> 葛佳硕小朋友非常喜欢军事方面的东西，而且领导能力特别强，在他的带领下，这一组的小朋友，迅速的确定了主题，用大型积木，和圆柱体的东西搭建了一个城楼。</p> <p> 大班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识非常强，他们懂得互相谦让，即使发生小小的争论也能靠自己的方法进行解决。活动中教师要找适合的时间介入，不要对孩子进行高控。要让孩子进行自由的搭建活动。</p><p>通过搭建游戏活动，不仅让孩子们认识、了解各种几何图形，还增强孩子们互相合作的精神。促进了幼儿的想象力、创造力，感知觉、和思维能力的发展，满足了孩子们的各种需求。</p> <p> 从大班幼儿建构的水平来看：经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样的物品，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由自主的进行搭建。</p> <p class="ql-block">供稿人：李瑶</p><p class="ql-block">编辑人：李瑶</p><p class="ql-block">审核人：李洪英 李辉</p>