不忘初心，孜孜以求——罗庄区小学语文大单元“素养活动”课例研讨会

临沂高都小学韩双

诗意浓浓培训时，收获满满入心来。寒风阻挡不了老师们的学习热情，本次罗庄区小学语文大单元“素养——活动”课例研讨会，主要展示了三节示范课，第一节为吕梦超老师示范的五年级《忆读书》 导入环节设置互动问题，让学生们互动猜题，激发了学生的学习兴趣，同时也点题，测试学生们的阅读方法能力。 在提取文章中问题内容时，出示阅读要求，让学生用不同的符号标画出不同的要点，更加清晰明了，对于后面的表格填写非常有帮助。 在这个环节中主要锻炼了学生的信息提取能力和同学间的互动合作能力，很多组都可以做到一个人找一个人填写，大大节省了任务完成的时间。 根据一步步完成的表格，继续归纳，同时标注出来冰心阅读这些书目的年龄，进行系统规划 通过系统的整理可以得到时间、书目、感受这三条主线，使整篇文章更加系统更加容易理解 这堂课运用了我们所倡导的活动教学方法，将整堂课划分为四个活动，循序渐进，引导学生在完成任务的过程中学习了阅读的方法和技能，懂得如何划分条理，使文章更透彻，同时注重了学生间的分工合作，使学习能力大大提升，也令我们受益匪浅。 第二堂课是李老师示范的六年级八单元《少年闰土》 这堂课也是采用了活动课的方法，将整堂课划分为四个活动，第一个活动是走进作者，引导学生阅读单元导读页的鲁迅相关知识，包括鲁迅的原名和代表作品等。 第二部分在学生阅读完课文后，引导学生进行概括，并标注小标题，提升学生的阅读概括能力 在将鲁迅和闰土进行对比的时候，闰土的生活非常多姿多彩，而鲁迅和他的朋友却“什么也不知道”，在这个部分拓展了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅平时的生活就是读书写字对课，非常的枯燥，使学生更容易理解为什么鲁迅对于闰土是非常羡慕的心情，也理解了鲁迅笔下的“四角天空”。 在对比阅读的环节设置表格，让学生分工合作填写，训练阅读能力和提取信息的能力。学生们在这堂课中表现的积极活跃，即使相隔时间很久远的文章，也可以理解的很透彻。 第三节示范课《父爱之舟》也通过几个活动，让学生充分的参与了课堂。 第二环节由孙老师做学习报告，寻求适合学生的教育。 孙老师前往广州参加第二届实验区课程教学改革研讨会，并带着满满的学习成果回到罗庄区跟我们分享。 由马云的成功案例引入教育中，在教育中不能像机器一样一味追求培养“好学生”，要摆脱“老三中心”而倡导“新三中心”，不找适合教育的学生，而去寻找适合学生的教育，千人千面，教师应该因材施教。 还向我们分享了活动设计的六要素模型，以情境化的活动开展教学，充分考虑学科的核心素养（例如语言建构与运用） 行者常至为者常成与君携手砥砺前行 最后由孙玉亮主任答疑解惑，关注学科素养，优化语文学习，交流了基于语文要素的活动教学设计思考。 　　这次活动紧扣“素养——活动”主题，在教学中贯穿大单元提倡的语文素养，在课程实施过程中运动活动教学，使学生充分的参与课堂，做课堂的主人，教师从灌输者、授课者变身为引导者，教师的主要任务就是引导学生自己去发现去学习，并且在课程中多次利用表格、思维导图等方式，让学生提取信息，自主学习，更能训练学生的学习能力。 这次活动不仅向我们展示了三节优秀的示范课，还给参会老师带来了很深的感悟，使我们获益匪浅。在未来的教学中努力向优秀教师，优秀课例看齐，让学生们学的更好、更深刻。