<p> 为了提升教师的教育教学能力，促进专业成长，加强幼儿园的教学研讨氛围，针对于我县开展的“江西上犹学前教育“三名”工程培养计划”，上犹县城区第二幼儿园第二组教师开展了线上学习教研活动，大家积极参与，畅所欲言，提升自我。</p> 教师学习篇 <p> 老师们非常珍惜这次机会，认真聆听学习，记录笔记，让知识的力量由笔尖跃于纸上，深入内心。希望在这次培训中，努力提升自我，不断更新教育理念。</p> 园内实践篇 <p> 此次线上学习活动，涵盖语言、数学两大领域。各位授课教师各尽所能，积极发挥自己的长处，自行准备教具，设计教学活动。老师们在研讨的过程中，提高了探索研究能力，强化了理论与实践的结合，并经过讨论案例吸取各位同仁的教学经验，学习在语言活动和数学活动以及日常生活中教师如何指导幼儿的一些新策略。</p> 案例撰写篇 <p> “幼儿行为的观察与记录”阐释了幼儿教师科学有效观察孩子们行为的重要性，老师可以从孩子的行为中分析出许多信息并针对这些信息及时的调整老师教育的目标、方法等，从而更加专业的剖析孩子、引导孩子，做到了解幼儿、尊重幼儿，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异。而这样做的过程，也使教师自身能力得到提升。</p> 线上研讨篇 <p> 俗话说;“独行难众行远”，老师们隔着屏幕，通过“知识竞答”“案例解读”“分享感悟”等方式，开展专题研讨活动。过程中讨论热烈，积极交流，聚焦问题，分享方法，总结收获，提出建议，提升了自身的专业素养。</p> <p> 问题促进学习和成长，问题提升能力。发现问题，是我们学习进步的基石。大家结合现状，以思促学，探讨研究幼儿数学活动教学游戏操作难点有哪些？对策又是什么。老师们结合自己当前班级幼儿年龄特点或教学活动，举例子畅所欲言，碰撞出知识的火花。</p><p><br></p> 研修感悟篇 <p> 研讨学习给老师们带来精神上的顿悟，认识上的升华。俗话说的好：好记性不如烂笔头。通过研修讨论，几多感悟在心头。每日活动完毕，老师们都会用心记下自己的收获与感悟，并与大家分享，共同成长。</p> <p> 此次教研活动，通过专家引领的明师课堂课程学习，有效促进了教师们先进教学理念的学习，同时也为教师们搭建了交流学习的平台，是一种融学习、实践、反思、总结于一体的研讨活动，旨在通过学、做、研、思的循环，逐渐改进老师的教育理念和教学行为。让教师们在教学方面得到了提升，成长，切实提高了教育教学水平和专业素养。</p>