兄弟联手打造快乐课堂——记谭永西工作室第三期活动

阔田小学谢珊

于2020年12月15日下午，通城县隽水镇谭永西工作室部分成员在阔田小学举行了工作室第三期活动，活动目的是通过讨论语文课堂教学中如何恰当使用评价语，实现语文教师语言能力、提高教师语文素养、实践快乐教育。本次活动由阔田政教处段运美主任策划，参与活动的兄弟学校有上坳小学和油坊小学。 听课环节 　　第一节课是阔田小学邓娟老师给我们带来了一节记叙文《爬天都峰》。首先，邓老师提出问题“课文故事是按照什么顺序来写的呢？”，让学生一边倾听课文朗读一边思考问题，观看视频，让孩子们初次感知课文脉络。紧接着，细读课文，让孩子们分角色朗读课文对话，邓老师耐心地指导孩子们的朗读情感，从声音起伏，情感层次等方面着手，通过以读促悟的方式，激起学生们的兴趣。作为一名刚上讲台的年轻教师，邓老师的课堂充满了活力，从她密密麻麻的备课中，就足以感受到她那种认真劲！ 　　第二节课是来自关刀小学的胡泉老师，讲授的内容是一首古诗《出塞》。授课伊始，胡老师先教授孩子们学习古诗词的方法: 知诗人——解诗意——明诗意——悟诗情。接着让学生自由朗读古诗，整体感知。然后，通过个人读、小组读、比赛读、集体读等方式，让孩子们用心去感悟作者的悲痛心情。胡老师很注重课堂的评价语，表情丰富，语言富有感染力，极大地调动了孩子们的积极性，足见她的教学经验丰富！ 评课环节 　　上好一节课后，必须要有评课。只有通过评课，才有助于帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效。同时还有利于教师之间的相互学习，相互取长补短，共同提高；更有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成长为一名合格的教师！ 　　阔田小学教务处谢珊主任对两位老师的评课: 邓娟老师1、课文分析具体，结构清晰，层次分明，注重朗读情感培养，同时注重课后延伸，情感升华。2、通过请学生上台表演，分角色表演，极大地提高了学生们上课的积极性，有助于提高课堂效率。建议: 可以采用“游戏课堂”方式来进行教学，评价语应多样化，有利于提高学生们的参与率，从而提高教学质量。 胡泉老师1、教师的语言丰富、表情丰富、感情丰富，有助于培养学生们的语感，具有感染力。2、注重以学生为中心，抓住学生的心理，巧妙运用课堂评价语，活跃了课堂氛围。建议: 授新课前，可以先播放一段《出塞》视频，让学生感悟一下当时的战争给百姓所带来的苦难，这样有助于“悟诗情”的理解。 　　上坳小学教务处胡锦缘主任对两位老师进行评课: 邓娟老师1、邓老师注重朗读指导，通过个人读、小组读、全班读、分角色读等方式，有助于培养学生们的朗读能力，培养语感。2、课文句段重点词语“汲取力量”，其中“汲取”是吸取、吸收之意，邓老师讲解很到位，符合语境。建议: 教师应该注意课堂评价语，多鼓励表扬孩子，有利于活跃课堂气氛。 胡泉老师1、充分发挥教师个人的优势，语言富有感染力和亲和力，表情丰富，善于使用课堂评价语。2、教师组织能力较强，抓住学生的特点，进行教学指导。建议: PPT的Logo应该删掉。 指导环节 　　教育站领导谭书记给我们分享了他个人教学经验，并提出两点想法: 一、作为一名教师，应当多关注学生的心理，注重课堂评价语，多鼓励表扬孩子，让孩子们享受快乐的教育。同时养成终身学习的习惯，多阅读，多写作，丰富人生阅历。二、快乐工作，快乐教育。快乐的孩子才是成功的孩子，让孩子在快乐的氛围中学习成长才是成功的教育。 总结经验 　　本次活动虽然圆满顺利结束了，但是对于我们而言，在教学方面仍然存在着很多的不足，尤其是语文教学。新的教育形式不允许我们只做一个教书匠，我们必须具有先进的教育观念，随时更新教学方法，才能适应教育的发展。所以我们不但注重集体的政治理论学习，还注意从课堂实践中汲取营养，做一个脸上有笑容，笔尖有底蕴，言语有温度，心中有学生的老师！