<p style="text-align: center;"><b>初遇泡泡</b></p><p> 开学初，我们“泡泡”班迎来了30名新生，怎样才能快速地让孩子们记住我们的班名呢？我带领孩子们到操场开启了一场与“泡泡”的约会。</p> <p> 哇！好多泡泡呀！ 泡泡真漂亮！泡泡真好玩！孩子们追啊，跳呀！玩得不亦乐乎的同时记住了我们的班名。可是，泡泡为什么会飞？泡泡为什么会不见了？泡泡用什么做的？…………孩子们对五彩缤纷的泡泡充满了好奇，装满了童年的幻想和最纯真的梦！</p><p> 于是，我们以幼儿的兴趣和问题作为切入点，通过游戏和实验来探索泡泡的小秘密！</p> <p style="text-align: center;"><b>再遇泡泡</b></p> <p> 🌸孩子们经过观察，发现泡泡都是圆形的；在阳光下是五彩的；吹出来的时候会大小不一；还发现泡泡很轻，会往高处飞，一会儿又会掉下来；飞着飞着它就破了，碰到东西会破的更快……</p><p> 孩子在体验探索中习得了新知，丰富了词汇，发展了语言表达能力。</p> <p style="text-align: center;"><b>探秘泡泡水</b></p><p> “泡泡水太好玩啦，我还想在家里玩，可是家里没有泡泡水。”</p><p> 于是，我们开启了探秘泡泡水。</p> <p>问题一：你在哪里看到过泡泡？</p><p> “我洗澡时有泡泡。”</p><p> “我洗手时有泡泡。”</p><p> “我刷牙时有泡泡。”</p><p> ……</p><p>问题二：哪些东西能做出泡泡水呢？</p><p> “洗衣液可能可以做出泡泡水。”</p><p> “洗衣粉可能可以做出泡泡水。”</p><p> ……</p> <p>家中验证</p> <p>幼儿园验证</p> <p>🌸孩子们发现</p><p> “洗洁精水可以吹出泡泡。”</p><p> “洗手液水可以吹出泡泡。”</p><p> “洗衣粉水可以吹出泡泡。”</p><p> “肥皂水不能吹出泡泡。”</p><p> ……</p> <p style="text-align: center;"><b>寻找泡泡工具</b></p><p> 泡泡水调制好了，哪些物品可以吹出泡泡呢？</p> <p>家里找一找</p> <p>教室里找一找</p> <p> 🌸孩子们发现：有孔的小物品蘸上泡泡水才能吹出泡泡，孔越多吹出的泡泡越多，孔越少吹出的泡泡越少。</p> <p style="text-align: center;"><b>玩转大泡泡</b></p><p> 问题：除了泡泡龙…还可以怎么玩呢？</p><p> 珂珂：“我想堆雪人。”</p><p> 念恩：“我想做爱莎公主的城堡。”</p><p> ……</p> <p> 孩子们开动脑筋，发挥想象，吹出了雪人、城堡、老爷爷……</p> <p> 🌸孩子们发现：在充分发挥幼儿想象力的同时，了解到有些吹出的泡泡是可以堆积在一起。</p> <p> 水泡泡太容易破了，有没有不容易破的泡泡呢？</p><p> 于是，又开始玩泡泡胶啦！</p> <p> 🌸孩子们发现：玩了泡泡胶之后，初步感知了胶质泡泡相对于水泡泡更不容易破。</p> <p class="ql-block"> 兴趣是孩子最好的老师，当活动内容是幼儿所感兴趣的时候，孩子们就会想要去探索、去体检、去尝试，在发现问题、解决问题的过程中，幼儿便获得了有益于身心发展的多种经验。</p><p class="ql-block"> 蒙台梭利说过“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。” 只有真正让孩子参与其中，才能获得从实践到理论的完整经验，才能促进幼儿多元发展。</p> <p style="text-align: center;"><b>写在最后</b></p><p><span style="font-size: 18px;"> 家园携手、亲子体验，记录孩子成长的精彩瞬间。本次活动的有效开展，特感谢各位家长的参与和支持。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 如果想看更多精彩过程，请关注班级相册。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">编辑：陈兰</span></p><p style="text-align: center;">审核：李贵春</p>