<p> 随着教学改革的不断发展，对课堂教学提出更高的要求，如何创新教学模式成为广大教育学者研究的重要对象。</p><p> 小组合作探究学习是新课程积极倡导的学习方式，也是新课程改革中学习方式变革的一个明显特征。小组合作不但推动了学生自主学习的发展，而且增强了学生学习的兴趣，提高了情感认知水平，为进一步提高学生的课堂合作能力进行了本次“课堂小组合作能力培养”研讨活动。</p> <p> 本次小学数学“课堂小组合作能力培养”研讨活动由穆村镇中心校举办，穆村镇第二小学承办，刘俊平老师主持。</p> <p> 王海燕老师和刘彩虹老师积极参加了本次活动的讲课。</p> <p> 刘彩虹老师给孩子们讲解的是《看日历》，本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，通过孩子们自己合作整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其它自己总结的方法来帮助记忆大月小月。</p> <p> 刘老师正在给孩子们教拳头数月份的方法。</p> <p> 孩子们在刘老师的指导下讨论研究日历。</p> <p> 王海燕老师给孩子们讲解的是《组合图形》，整节课的教学，王老师将观察、合作、交流等学习方法为一体，注重对学生空间观念的培养，同时突出学生的操作体验，充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与生活的联系。</p> <p> 孩子们在王老师的指导下正在小组合作讨论问题。</p> <p> 孩子们正在向大家展示他们小组合作讨论的成果。</p> <p> 课后各位领导和观课老师们对刘彩虹和王海燕老师的课进行了评价。</p> <p> 观课老师们正在对刘彩虹和王海燕老师的课进行点评。</p> <p> 最后参与本次活动的各位领导结合本次的课堂给教师们今后的教学指明了探索地道路。</p> <p> 通过本次研讨活动，进一步提高教师研究教材，设计教学活动，组织学生小组合作教学活动的能力。促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善孩子们的学习方式，提高学生的综合素养，更大程度的推进了学生的发展。教育是一门艺术，十年树木，百年树人，学无止境，我们在教育的道路应不断摸索前进！ </p>