<h3>在一次餐后活动，孩子们用五颜六色的拼接玩具一根一根地拼在一起，形成了长长的彩条。几个孩子拿着他们的长条作品跑到我跟前说：“老师，好看吗？”我向他们竖起了大拇指：“好看，五颜六色的，真漂亮！”在旁的几个孩子看见了，说：“我也会拼！”说完，他们也找材料开始拼接成长条拿到我面前。</h3> <h3>“老师，你看，我拼得好长啊！”</h3><h3>“我的比你更长！”</h3><h3>“到底谁的长呢？你们有什么好办法比一比吗？”</h3><h3>到底谁的长？孩子们开始比试起来了！</h3> <h3>把两根长条对整齐，多出来的部分长。</h3> <h3>太长了，我们摆在地上来比一比！</h3> <h3>我们用点数的方法来比，谁用的棒根数多，谁就最长。</h3> <h3>孩子们在比谁的棒最长中，能运用不同的方法去比较，从中学会了数的点数和大小比较。</h3> <h3>于是，我把孩子拼接的长条作品拍下来，和孩子们一起分享，在分享中，孩子看到自己的作品很兴奋，嘴里呼喊着：“这是我拼的！”在肯定孩子的作品之后，我抛出一个问题：“怎样拼长条既有规律又好看呢？”孩子们没有接触过排序，不懂得如何有规律，在此，我示范拼了一条红黄相间的长条引导孩子去发现。</h3><h3>“哦，我明白了，规律就是不断的重复出现。”</h3><h3>在孩子们明白有规律的排序之后，他们拿起小画笔来设计属于自己的有规律的长条哦！</h3><h3><br></h3> <h3>你能发现我设计长条的规律吗？</h3> <h3>在设计长条规律的环节中，孩子们能够根据自己的想法去创造ABAB型的规律。他们能从观察中发现规律到自己去创造设计规律，思维和动手能力得到了进一步的提升。</h3> <h3>快快动手，根据自己的设计图来拼接长条吧！</h3> <h3>看，我们的作品！</h3> <h3>看到自己的设计作品，孩子们自信满满的。</h3> <h3>这么漂亮的长条，可以怎么玩呢？</h3><h3>“我们可以摆在地上跳呀！”于是，孩子们把长条拿到教室的走廊，玩起了双脚跳的游戏。</h3> <h3>无比感叹孩子们的创造力！每个孩子都是一个跳跃的音符，时刻都会奏起动人的音乐！</h3> <h3>只要你愿意和孩子们在一起，时刻都会有小惊喜！在引导孩子学习的同时，孩子也在引导着老师的成长！期待每天的小惊喜！</h3>