<p> 为了进一步加强工作室教师队伍建设，充分发挥名师的引领、示范、凝聚和辐射作用。2020年12月14日，安宁市小学数学保艳萍名师工作室邀请14位成员前往安宁中学本部聆听华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师崔允漷的“学科核心素养与教学变革”专题讲座。</p> <p>嘉宾介绍:崔允漷</p><p>现任教育部人文社科重点基地，</p><p>华东师范大学教授，博士生导师</p><p>国家教材委员会委员</p><p>全国课程学术委员会副理事长</p><p>研究领域:</p><p>中国基础教育课程改革及相关实施问题。</p> <p> 崔教授拿医生这个职业来比照教师的职业，说医学的技术的进步与时俱进，但21世纪的教学技术还停留在20世纪8,90年代的一张嘴、一根粉笔，一张黑板现在就加个多媒体课件。技术更新换代缓慢，甚至原地踏步。提出的这个观点直击教育改革痛点，深得在场所有听课教师的认同，同时又发人深省。再拿医生处方与教师教案的在行业准则存在的巨大差距性，医生处方治病看疗效，但教师教案对班上学生教学效果衡量标准不统一，有效教案的评价参考标准太少……形象的论述了学科课程与教学变革的迫切性与必须性。</p> <p> 崔教授风趣幽默，所讲的内容教育理论通俗易懂。把教师所教的知识比喻成“狗头，狗身，狗尾”考试学生也要求学生一字不差的写出这三部分，这样旧式的教育培养出的学生大多没有想象力和创造力，出了学校综合素质不高，很难适应社会的发展。他提倡教学要留住学生的好奇心，会把知识融合贯通，关注学生的知识的形成过程，关注学生的思考，创意和美感。真真正正地把培训知识，技能，能力与素质放在一条线上。</p> <p> 崔教授以“考驾照”、“剃头—理发—美发”为例，勉励老师们思考“知识、能力、价值观，我们缺什么？”“素养可评吗？”最后给老师们支招，介绍了他课程改革的六大策略。</p> <p> 聚焦学科核心素养，着眼六大教学策略，以小教案推动教学大改革，站在巨人的肩膀上，我们能看得更远，走的更快。聆听崔教授的讲座令我们受益匪浅。讲座结束后名师工作室主持人保艳萍老师对工作室成员提出认真思考崔教授多次提到的“悟”的精神。把今日的收获渗透到自己的教学中，切实提高教育教学探索和实践的能力，提升自身的专业素养，促进自我成长。倡议将自己感触最深的思考记录下来，下次名师工作室活动时再进行交流。</p> <p style="text-align: right;">图文编辑:常林</p><p style="text-align: right;">审核:保艳萍</p>