“研”之有物，成长时刻发生。为深入课堂教学研究，优化教学方式方法，凝聚团队力量进行理性思考，推动培育站教师自我反思、更新教育理念、促进教师专业成长，泗阳县小学数学骨干教师培育1站第三次研修活动于12月16日下午，在泗阳县经济开发区学校如约而至。 <div> </div> 本次活动借助“同课异构”的教研形式，对相同的教学内容，不同的教学构思进行课堂观察，从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个课堂要素，选择不同的视角切入，明确课堂观察指向与具体观察点，有的放矢地分析课堂，寻求教学方法的改善和学习效率的提高。 <h1><font color="#ff8a00">课堂观察活动之一：课前会议</font><br></h1> 导师蒋丽校长和王琳主任给各位学员召开预备会，指导大家确定研究问题，明确观察任务，合而作之，有效开展课堂观察。 <div> </div> <h1><font color="#ff8a00">课堂观察活动之二：课中观察</font><br></h1> 第一节课由泗阳县经济开发区学校袁媛老师执教，她从生活中的交通标志、相机架等图片抽象出三角形，教学语言温和清晰、循循善诱，注重培养学生在动手操作中思考与探究。<br> 课中，袁老师把较多的时间用在教学三角形的定义上，板书中“首尾相连”和“围成”打印成红色，字体本身具有暗示性，引起学生警觉，加深学习效果。 台下观课的培育站学员，也浸入其中，相互之间探讨思考，寻找突破重难点的教学策略。 第二节课由泗阳南刘集小学宋双老师执教，她鼓励学生选择材料创造三角形，充分运用观察、分析、比较的方法，突破三角形的特征教学。 此外，宋老师还注重练习的层次性。从最基本的判断三角形开始，至思考过三点画三角形到两点画三角形，至找对边画高延伸到改变底画高；最后到固定底和高的长度画不同三角形，通过不同形式的练习逐步夯实巩固知识，发展变式思维。 <h1><font color="#ff8a00">课堂观察活动之三：课后会议</font><br></h1> 观摩两节同课异构的课堂教学之后，培育1站各小组学员围绕课前会议确立的观察点，基于课堂教学记录与相关数据进行合力研讨…… 每个小组讨论交流都非常认真，在蒋丽校长和王琳主任的加入之后，研讨氛围更加浓厚，大家深度分析、各抒己见。经过一段时间的热烈商讨后，各小组选派一名发言人进行课堂观察成果汇报。 第一组由卢集小学廖雅婷老师代表发言，观察的课堂要素为“教师教学”，具体的观察点为：教师如何指导学生理解和概括三角形的意义。他们组认为两节课整体感觉重点突出，层次比较清楚，并注意引导学生通过观察、分析、自主探究等活动，体现了对学生获取知识能力的培养。 第二组由裴圩小学张瑜老师代表发言，观察的课堂要素为“课程性质”，具体的观察点为：教师对教材内容的处理、突破。他们组认为两位老师都注重数学知识与生活的联系，使学生借助操作、观察等活动认识三角形特点，但在三角形高与底的概念教学中，或是有时间分配不合理的现象，或是从认识人字梁的高度抽象出三角形高的概念这方面有些欠缺，并提出了教学改进的建议与策略。 第三组由育才双语刘晓芹老师代表发言，观察的课堂要素为“学生学习”，以教学目标的达成作为具体观察点，两节课教师都能从学生熟悉的情境中找三角形，并抽象成直观的三角形，通过学生的动手操作，摆一摆、画一画、围一围等活动，在通过学生的观察比较，很自然的发现三角形的特征，这一教学目标达成的水到渠成。 第四组由众兴小学罗素荣老师代表发言：观察的课堂要素为“课程性质”，以教师教学中的环节和指导作为具体观察点。他们组认为两节课环节相似，但侧重点不同，第一节课细化环节设置，关注学生对严谨的数学语言的深入思考。第二节课借助直观手段，将图形与生活联系，提前铺垫指导好教学中学生可能遇到的困难。建议在三角形高与底的教学中，先通过直观感受物品的高，再结合概念文字的理解，去掉“垂直”可不可以？更好地加深对高的认识。 第五组由史集小学曹昱老师代表发言： 观察的课堂要素为“学生学习”，具体观察点：教学目标是否达成。本堂课共有八个不同形式的自主学习，教师引出概念比较巧妙，但教学时间分配稍显不够合理，尤其是三角形高与底的对应关系认识还不够深入，学生学会正确画高的目标达成度仍需巩固提升。 <h1><font color="#ff8a00">导师 总结升华</font></h1> 在各组精彩地汇报研讨成果后，培育1站导师王琳主任指出教师要提出核心问题，让学生来深入学习，只有这样才能让学生真正成为学习的主人，才能让学生用数学的眼光发现问题，用数学的方法来解决问题，用数学的语言来表达问题，这就是数学的魅力。 培育1站主持人蒋校长对本次活动进行盘点小结，点出两节课中精彩设计的亮点，同时视角独特地指出教学中有待改进与提升的细节，启发大家思考若是在自己的课堂教学中，怎样调整教学方法与教学行为，在数学概念的形成和理解过程中，凝练问题设计，发展学生的数学思维能力。她同时勉励大家：成功没有快车道，幸福没有高速路，所有的成功，都来自于不倦的努力和奔跑。期待学员们在培育站一次次的研修活动中，蓄养教学底气，教学之路拾级而上。 <h1><font color="#ff8a00">学员们的课堂观察研修记录单</font><br></h1> <h1><font color="#ff8a00">细思量，自难忘</font></h1> 学员们回味着此次小组研讨的精彩过程，小组的讨论成果跃然纸上...... 本次观摩活动中，学员们受益匪浅，收获颇多。相信在培育1站这样的团队里，在名师、专家的引领下，在同伴的启发与互助中，学员们一定可以成为一名家长信任、学生喜欢、同行欣赏的优秀教师。期待培育站下一次研修活动的相约与精彩！