<p>东莞市东城第一幼儿园小班级</p> <p>水果，是孩子们生活中不可缺少的一种食物，水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美的特点深受着幼儿的喜爱。</p> <p>夏季，东莞盛产多种水果，如：荔枝、龙眼等。东城第一幼儿园小班级全体教师根据幼儿生活经验、兴趣，结合东莞当地实际情况，在本学期组织幼儿开展了《百果乐园》主题探究活动，通过丰富有趣的活动让幼儿更为直观的了解到水果的形状、颜色、品尝到不同水果的味道，水果的多种食用方法；了解多种水果的生长方式和过程，知道水果的营养价值，养成爱吃水果的习惯。通过活动也让孩子们体验到了和同伴分享水果的乐趣，使幼儿对分享产生了向往，为幼儿今后能与同伴友好相处，有良好的人际关系奠定了基础。下面是开展本次主题活动的小结：</p> <p>一、根据幼儿年龄特点，结合幼儿实际情况级部教师共同研讨出了适宜的主题推进计划。</p><p>为了做到有计划、有目标的开展主题活动，在级长、级部教研员的带领下，级部老师在本学期开学前共同研讨并制定了《百果乐园》主题推进表，推进表内容如下：</p><p>1.预设了将近三十个主题活动。</p><p>将活动根据活动的内容分别设定为集体活动、小组活动、谈话活动、区域活动或亲子活动、大型活动等，具体内容如下：</p><p>2.根据主题预设了主题活动网络图。</p><p>3.根据主题内容共同教研出亲子调查问卷、亲子作业单等内容。</p> <p>二、各班级根据计划，有目的地开展丰富多彩的主题探究活动。</p><p>主题活动内容计划是以级部为单位共同制定的，但在开展活动的过程中四个班级都有自己班级的特色。班级教师会根据班级幼儿实际情况进行调节活动内容级活动形式。如：艺术活动：《水果创意拼盘》，小四班是在班级中以“小组活动”的形式开展的，但小三班却选择了以“亲子活动”的形式开展。因此，在主题探究活动中收获的不仅仅是幼儿，我们老师也在主题活动中懂得反思、改变。</p> <p>三、各班级根据班级幼儿兴趣开展了有趣的主题生成探究活动。</p><p>主题探究活动是幼儿在园开展学习活动的主要途径，老师们认真准备好每一节的主题活动，为幼儿提供探究的环境和材料，积极支持幼儿的兴趣，保护好幼儿的好奇心，下面是《百果乐园》主题活动各班生成活动情况：</p> <p>主题探究活动的开展过程中出现很多的困难，但老师们团结一心，将困难一一解除。老师们每周一下午下班后我们不约而定的聚在一起，积极讨论着下周的三个活动，从活动的目标，到活动的准备最后再到活动的环节我们都一一进行商讨，老师们希望通过活动可以让幼儿掌握知识。从本学期开始，我发现老师的育儿观有了很大的改变，在讨论中老师们不再将活动的主人当成老师，老师们逐步带领幼儿成为主题探究活动的主人。因此，在主题探究活动受益的不仅仅是幼儿，我们老师也随着一次次的教研也改变着！</p>