<p> 参加省培是我的幸福，学习成长的路上我不再孤单，聆听专家们的见解接收他们的指导，天南地北你我一路同行！</p><p><br></p><p> </p> <p> 12月14日上午，我来到省会——郑州，有幸参加了省培，郑州师范学院省级小学语文骨干教师培育项目，为期12天的培训，既有专家们的专题讲座，还有名校观摩，在这次的培训中，可以说干货满满，收获颇丰！</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p> 在开班典礼上，郑州师范学院刘钦荣院长对参训教师能够按时报到、积极参加培训表示热烈欢迎。刘院长说，能够参加“省培小学语文骨干教师培训”的各位老师，都是当地具备一定教龄的骨干教师，代表了当地的教学水平，也体现了当地的教育水平。“力学如力耕，勤惰尔自知。便使书种多，会有岁稔时。”刘院长希望参训教师在培训期间，能够勤奋思考，学会阅读，学会学习，学会提高。</p><p><br></p><p> </p> <p> 为了增进学员间相互了解，便于以后分组研讨交流 、教学实践，接下来由范东东主任主持，开展了班委选举，并将培训老师划分为三个小组。</p><p><br></p><p></p> <p> 我很快适应了由老师到学生的转变，幸福和充实弥漫于每一天。因为每天都面对不同风格的名师、专家和教授,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。让我对自己有了一个新的认识,让我对我们的教育与课程又有了程又有了新的理解。</p><p><br></p><p></p><p> </p> <p> 首先给我们带来精神大餐的是来自许昌市长葛教研室教研员——代超鹏主任的精彩讲座！代主任的《统编教材语文严肃的梯度落实建议》一共讲个三方面内容，一是认识语文要素，二是理解语文要素，三是落实语文要素。</p> <p> 那么什么是语文要素呢？专家给出了具体的解释和建议！</p> <p> 语文要素指什么呢？</p><p>1.基本的语文知识！</p><p>2.必备的语文能力！</p><p>3.适当的学习策略！</p><p>4.良好的学习习惯！</p> <p> 语文要素的落实有需要怎么做呢？</p> <p> 课堂是我们的主阵地，语文要素就是在每一节课，每一个文本的教学中进行落实实施的，我们的课堂要注意的是一课一得，得得相连！</p> <p> 下午代主任继续给我们分享了《小学文言文教学的三个话题》。主要从有什么？教什么？怎么教？做了详尽分享！</p> <p> 丰富多彩的学习策略，宝贵的研究成果毫无保留的分享给了我们！谢谢您，代主任！</p> <p> 12月16日我们相约韩素静老师——濮阳市油田教育教研室教研员，河南省名师，河南省教师教育专家。</p> <p> 一上午三个小时在韩老师的分享中很快过去了，从分享中让我们明确了阅读策略单元的方法，阅读策略单元的主要内容及教学建议！</p> <p> 阅读策略单元的主要内容！</p> <p> 从而让我们明确了不同年级的阅读策略单元的教学方法和侧重点都是不相同的！</p> <p> 接着韩老师又给我们分享了策略单元的教学建议！</p> <p> 韩老师的讲座让我们受益匪浅，明白了学习在课内，练习在课外！</p> <p> 下午韩素静老师又给我们分享了汉语拼音单元、识字单元和普通阅读单元编写特点及建议，给我们指明了具体的落实语文要素和细化课程标准的训练点！</p> <p> 总之，拼音教学要准确把握教学目标，避免过度，过量，过高的要求！</p> <p> 识字写字的要求更需要我们低段老师记得：识写分流，多识少写，先识后写，只有孩子多认字了，才可以快速进入阅读的行列！</p> <p> 普通阅读单元要结合双线结构，根据课后习题和提示语设计每节课的教学目标，这样才能更进一步的对语文要素进行训练！才不至于脱离语文教学标准！</p> <p> 韩素静老师的分享可以总结为下面几点：</p><p> 吃透教学目标，</p><p> 领会编排意图，</p><p> 把握重点难点，</p><p> 悟透亮点特色，</p><p> 在教学中扬长避短，</p><p> 守正出新！</p> <p> 董卿在《朗读者》中说：</p><p>春遇见冬，有了岁月；</p><p>人遇见人，有了生命。</p><p> 那么，我们遇见“省培”，又是怎样的呢？是他乡遇故知的欣喜；是久旱逢甘霖的惊喜；更是痛失挚爱而复得的狂喜，我们倍感珍惜。</p><p><br></p> <p> 感谢省培——最好的遇见！ </p>