<p>什么是更好的课堂，汪教授告诉我们，有实效的课堂，能一步一步解决实际问题的课堂就是好课堂。如何能为出生在数字时代的“数字土著”—学生提供一堂有效的课堂呢？汪教授通过详实确凿的实践数据告诉我们，翻转课堂就能解决传统讲授课堂中课后阶段由于师生不在同一时空导致的改进与提高环节不能有效达成的缺陷，为我们打开了解决传统课堂劣势的一条有效途径。汪教授还通过“PPT的故事”告诉我们，社会在发展，教与学的方式也在不断变化，我们一定要与时俱进，从改变自己的教育认知开始，改变自己的教育观念，从而改革自己的教学课堂，使自己的课堂成为有效，高效的课堂。</p> <p>智慧课堂，作为新时代的教育教学方式，大受推崇，但事实上在现实中的推进存在很多掣肘的因素，其效果如何，是广大师生最为关心的问题，也是能否生根发芽持续大面积推广的基本条件。汪老师特别介绍了这些年来他在各类层次不一的中学生群体中所做的尝试，用事实说话，用数据支撑，证明科学合理的智慧课堂是有效果的。其中的“翻转课堂与讲授课堂学习流程对比”明确了翻转的特别处理办法，也就是解决翻转什么和怎么翻转的问题；同时其自创的“翻转课堂'二阶'目标分类法”对课堂目标等级定位和实施也有很好的指导意义和清晰的操作思路。
</p> <p>下午来到广州市第八十六中学参观学习，学校师生积极践行“为了每一个生命的自我实现，为了每一个生命的终身发展”的办学理念，全面开展课堂教学改革，十分注重特色课程建设，成果显著。</p> <p>广州市八十六中校办主任钟承老师带领高中理科骨干教师游览校园。他给我们介绍了学校的校史，参观了具有“广州市青少年校园科普基地”之称的校园动物博物馆，这里呈现了白臀叶猴、华南虎、马鹿等珍惜动物标本！86中把海洋文化引入到学校的特色文化中。学校整体的建筑功能场室整整有条。校园整洁美观，特别是动物馆是学校的一大特色。86中的课改进行了5年，在艰辛中前行，课改不容易但是势在必行。小组合作学习前提是导学案的编写 ，课前的准备，课后讲评。三个环节与传统的课堂一样。不同是课堂上要适当放手，研究学生可以自己完成或者小组合作完成的教学活动。86中的办学理念也在其校园文化中得以体现：办成阳光型、学习型、创新型，有品格的学校。</p> <p>欧阳国防校长阐述了建设"高品质学校"的设想和要求。学生——自主、合作、探究，教师——个性化教育模式，学校——前沿的办学理念。指明办学质量考核的三个阶段：第一阶段，分数就是质量。第二阶段，是分数也是质量。第三阶段，质量不是分数。推进课程改革是必然的，高效课堂是高品质学校的保障。</p> <p>在86中学习中，体会到不管学校还是教师专业发展都需要走特色路线！做出具有自己特色的品牌，形成具有自身特色的教学风格！86中的动物博物馆一样要有镇馆之宝！</p> <p>这两天的学习让我感受最深刻的是！课程改革是势在必行的！但也是困难重重的！要想能较好贯彻落实课改！观念的改革是重点！课程的手段方法多种多样，教定法！关键是取决于执行者的价值观，教学观，还有就是在该观念下设定的教学目标！只要目标定位清晰，就会想尽办法达成目标！各取所优，因材施教，因师所长， 因生发展。问题化学习，基于阅读教学，融合化教学，跨题化教学。</p> <p>尊重课堂，超越课堂；尊重课本，超越课本。着力在拓展性目标。</p> <p>编辑：刘小燕 </p><p>素材提供：吴伟河，刘川，孙莉，戴敏娜，陈伟平，李永途，李杰</p>