<p> 12月10日下午，为进一步促进班主任对学生心理健康的有效关注，提升班主任教师的心理健康辅导基本技能，为更好发挥优秀心理健康教师的示范作用，打造高效优质的心理健康课，丰县实验小学本部校区在周三下午第二节课，同时了开展两节心理健康课堂教学观摩课活动。</p> <p> 为了举办这场有温度、有宽度、有高度的心理健康教育教学研讨活动，让两节心育课真正发挥优课的作用，德育处事先做好了活动的方案。为了活动更好地开展，根据学校实际情况和学生心理年龄发展的特点，采取了二三年级、四五年级的班主任各为一组，根据方案要求按时到达指定的教室进行参加活动。</p><p> 观摩课时间一到，班主任们准时到达各自活动的教室三（8）和四（8），进行签到，领取观摩课活动记录表，做好听课学习的准备，两个教室座无虚席，济济一堂。</p> <p> 三（8）班教室里，是谢迪老师执教的心育课《我的情绪我做主》。谢老师老师通过小游戏的环节进行暖场，把学生的情感融合在一起，营造了良好的心育课堂氛围。通过观赏动漫，初探情绪让学生理解多样情绪，感受情绪控制的可能性。</p> <p> </p><p> 谢老师精心设计活动游戏的小环节，在活动中快乐体验，快乐分享，让孩子们良好的心理环境中感受心理学的神秘，激发学生的学习的兴趣，掌握了调节情绪的小技巧，也明白自己的在这节课中的成长变化呢。学会调控情绪、稳定情绪、陶冶性情、不断完善自已的人格，做健康快乐、积极向上的实小学子。</p> <p> 四（8）班教室里，是马晓丽老师执教的心育课《克服“害羞”有妙方》。马老师通过设计精妙的教学环节，了解自己并知道害羞是一种正常的情绪表现。设置情景演练，知道战胜害羞的方法，让害羞的同学有机会大胆表达自己。通过本课的学习，学生在了解害羞的基础上，克服过分的害羞，充分认识自我，展示自我。</p> <p> 马老师的衣装打扮，幽默的语言导入，创造了和谐欢乐的心理氛围，让孩子们顿时感到轻松，老师的亲近，也为本课的主题“害羞” 揭开了面纱。通过阅读书上的故事，用量尺的形式，让学生表达自己的“害羞指数”，可直观看到学生的害羞现状。害羞的表现有一个初步的认识，对自己的害羞情况也有一个基本的了解。</p><p> 心海导航的环节让学生通过阅读，分组讨论，联系自己的生活，进行小组内快乐分享。学生把“害羞”当成拟人化的对象，与它对话，从而对自己的害羞状况有直接的认识。</p> <p> 孩子们通过多次展示，逐渐减少害羞的程度。孩子们课堂上的展示，很好地诠释了“多次练习可以克服害羞”。从音量的变化、动作幅度的变化、展示内容的变化，都可以看出孩子们越来越大方。</p><p> 最后，整个课堂通过各种各样的分享方式，学生进行体验、感受活动给自己带来的变化，感受自己成长欣喜变化。</p> <p> 这两节心理健康观摩课思路清晰，师生互动多，学生参与度高，充分展示了我校青年教师良好的综合素质和学生饱满的精神风貌。在学习中老师们奋笔疾书，生怕错过一个精彩环节。眉头紧锁与舒展间皆可见对本课教学的认真思索。</p> <p> 走在教育的路上，让我们不断努力，充实自己，积累经验，一起做一位幸福的教育人，在实践中感悟心理健康教学的魅力，让我们的心理健康课堂更加精彩!</p>