冬意渐浓赛课忙聚焦课堂促成长 ——记定南四小“先学后教当堂训练”优质课竞赛活动

定南四小

为扎实推进课堂教学改革，提高全体教师教学教研水平。同时也为促进教师进一步更新观念，提高课效，提升质量，全面推行新教育构建理想课堂“先学后教，当堂训练”的教学模式，我校于12月15-17日开展了校级语数英优质课竞赛活动，以赛促教，以赛促学。 　　参赛教师对本次优质课竞赛高度重视,在课前做了大量准备工作,备课、磨课、改课……此次活动得到了缪永洪校长、罗惠珍副校长、刘秋平副校长等领导的大力支持，并深入课堂参与听课和评课活动。 语文篇 　　一年级郭慧英老师执教的《比尾巴》，她抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。通过“游戏”的方式进行检测，做到堂堂清，每日清。郭老师教学过程中注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确。 二年级陈香兆老师执教的《狐假虎威》中， 老师始终把握“认好字，读好书，写好字”三个年段目标，根据年段目标来设计“先学后教”的教学模式，来突破难点，课堂成为学生的“学堂”。整节课始终贯彻学校提倡的教育教学改革理念，以学促教，老师“偷懒”，学生却收获了更多。 三年级曾丽琴老师带来的是小古文《司马光》的教学， 从检查预习，了解学情；其次明确目标，自主学习；到交流展示，反馈矫正；最后总结提升，拓展延伸。曾老师的教学环环相扣，层层递进。课上，曾老师便只需针对学生们在自主学习过程中遇到的问题进行解答。本节课充分锻炼了学生的自主学习能力，老师适时点拨，重在“导学”。 　　四年级江樟洪老师的教学设计紧扣“先学后教当堂训练”教学模式。课堂上尊重学生的主体，让学生在合作中学习，合作中交流，感受古文的魅力。“当堂训练”检测环节题目的设计上别出心裁，既检测了学生自学效果、培养了学生自学能力又很好的减轻了学生作业负担。 五年级邝国峰老师执教的《长相思》在课堂设计上紧扣“先学后教当堂训练”教学模式，图文并茂搭建平台，步步引导学生想象画面，紧抓关键字“碎”感悟作者的思乡蓝图。此外，课堂上邝老师注重学生的独特体验与独立学习能力。 六年级缪熠华老师执教的《有的人——纪念鲁迅有感》注重了学生的朗读方法的指导，也给予了学生充分的自主合作探究。在这节课上老师注重学生的语文知识的掌握，在“当堂训练”环节紧扣文本，让学生巩固课堂所学，并练笔说一说自己眼中的鲁迅，尊重学生的独特思维。 数学篇 　　整节课，叶超萍老师在知识处理方面，能够用“摘苹果”，观察古诗词，以及找出《西游记》歌词的数字中隐藏的乘法口诀，算七星瓢虫的星星等趣味方式，让学生在生活中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。 叶晓君老师的《9加几》这节课的教学是在数数、读数、写数、数的顺序的基础上进行教学的。叶老师始终把自己放在一个组织者和引导者的位置上，为学生营造了一个主动参与的学习氛围。 赖世玉老师给我们展示了一节生动有趣的课，三年级上册<<认识周长>>，这节课教学注重让学生动手操作，经历知识的形成过程，培养学生自主探究与合作交流的能力。学生通过利用实物树叶“描一描，找一找，量一量”等操作实践环节，通过“小组合作测量钟面的周长”,培养孩子实事求是,与人合作的精神和态度，享受探究知识的乐趣。 　　曾志芳老师执教的《合理安排时间》，整堂课流程清晰，教学重难点突出，让学生自主学习，真正体现了以学生为主体的地位。当堂训练习题紧密联系生活，题型灵活多变，让学生真正理解到如何合理安排时间，是一节高效的课堂！ 胡锦泽老师执教的五年级上册的《植树问题（两端都栽）》整堂课具有趣味性和思想性。教学一开始老师就通过一句话：人有两件宝，双手和大脑。自然的引出手，再利用手让学生来理解本课中的三个关键词“间隔”“间隔数”“ 棵数”初步认识到间隔数比手数少一。这样既能快速引导学生进入学习情境中，又为下面的学习做好铺垫。接着老师让学生感受了生活中的间隔，使学生充分感受到数学问题来源于生活，并自然引入新课教学。在后面的环节胡老师让学生在动手操作画一画，算一算中发现规律，从而掌握植树问题(两端都栽)的规律。最后的练习环节设计层次分明，应用意识的培养和思维训练贯穿始终。 赖伟霞老师执教的《百分数的认识》一课中，充分利用了自学提示，让学生自学，自学后的汇报也紧紧围绕着自学提示展开，“先学后练，当堂训练”课堂教学模式体现的淋漓尽致。百分数的意义是教学的重难点。赖老师通过生活中常见的事物，把难点层层突破，特别是学生语言表达能力的指导，及时对学生的辅导，让学生突破了语言表达的难点。而百分数的读写法相对来说学生比较容易理解，教师在教学读写法时没有拿过多的时间，培养了学生自学的能力。这节课容量大，练习形式多样，学生练的到位，注重了知识的巩固，也注重了学生能力的提高。 英语篇 　　温柔和蔼的温妃云老师今天给我们展示了一节形象生动的六年级上册Unit6 How do you feel ? A Let's learn的内容，整节课以故事的形式串联起来教学有关情绪的单词，并对本节课的句型进行了人称及be动词的使用进行了拓展，让内容更加的丰富。温老师还借助了现代流行的抖音视频，让孩子们生动形象的了解和运用本节课的重点单词，使自己的英语课堂贴近生活，并运用于生活。 　　第二节课，朱繁老师创设了很多不同的情景教授新词汇，并将新词汇与数学、美术等学科做了完美的结合，引导学生用所学英文数字进行数学计算，充分激发了学生的兴趣，整堂课目标明确，紧扣主题，脉络清晰，以生为本，活动多样，朱老师提供了较多的操练机会和充分展现自我的空间，让学生运用所学英文数字上台自我介绍，让学生体验了学习成功的快乐！ 　　能说能画能唱的黄芳老师展示的是四年级上册第五单元的一节成功的语音课。黄老师通过猜一猜自己导入今天的新课 me he she we。并通过听说读让学生发现总结规律，根据替换不同的字母让学生学会自然拼读，学会拼写。最后串联新课的四个单词主编表演绘本故事《A little bird》。处处激发了学生思维，让学生参与并体验了快乐的语音课！ 　　活泼可爱的唐晓芳老师给我们展示了一节五年级上册Unit5 There is a big bed A let's learn的内容，整节课紧扣本单元的主题，教授方式丰富多彩，课堂气氛活跃，学生在乐中学，学中乐，最后还设置情景，邀请学生来自己家里做客，介绍自己的房间，将本节课的内容运用到实际。 光荣榜 　　经过三天的紧张竞赛，老师们赛出了自信，赛出了可喜的成绩。 　　赛后罗惠珍副校长总结了此次活动，本次语数英三大学科的竞赛课，老师们都运用了“先学后教当堂训练”教学模式，课堂上改变了学生的学习方式。“先学后教”把每个学生内在的积极性调动起来了，主动自学，独立完成检测练习，针对练习中出现的问题，更正、讨论、老师点拨，课堂真正落实了培优辅差工作。竞赛课精彩纷呈，精彩在紧张、高效的学习带给学生独立思考，克服困难和内在的思维快乐；精彩在课堂上老师充分信任每一个学生，让学困生获得自信和尊严；精彩在各备课组赛前扎实的集体研讨，精准设定学习目标，练习设计既注重了思维能力训练，又关注了学科融合问题，课堂有机渗透德行教育。 竞赛课上也存在课型单一，时间分配不够科学，教师基本功有待提升等问题。 　　本次优质课竞赛活动，旨在促进广大教师更新教学理念，提升教学技能水平，充分调动全体教师对“先学后教当堂训练”课堂教学模式研究和应用的主动性和积极性，激励所有教师不断前行，对有效提升我校教育教学质量发挥一定的促进作用，同时对全校课堂教学改革起到积极的推动作用。 图文编辑：黄懿蔡银燕校稿：教科处审核：罗惠珍