聚焦核心素养助力师生成长——记府河镇小学开展提升学生核心素养专题研讨活动

曾都区府河镇小学

为了践行学科核心素养在课堂教学过程中的有效实施，提升教育教学质量，落实立德树人任务，府河镇小学于2020年12月16日和17日成功举办初小学段语文和数学学科的提升学生核心素养专题研讨活动。 　　在为期两天的专题研讨活动中，府河镇中心学校分管教学的张世江校长，府河镇小学閤海燕校长全程参与督导，全镇初小学段的六十余名语、数老师分学科参加了这次活动。 　　此次专题研讨活动分为观课议课和研讨交流两个议程。 　　语文学科研讨活动的第一节课，是由府河镇小学的罗春华老师为教师们展示的《雪地里的小画家》。 　《雪地里的小画家》这篇课文是一首优美的儿歌，罗老师执教的这节课教学思路清晰，设计新颖，通过创设情景，激发学生参与的兴趣，凭借多媒体辅助手段，让学生欣赏雪景，产生了自主学习课文的欲望，层层递进，让学生逐步破难点。课堂中狠抓识字、写字教学，培养了学生良好的学习习惯。另外，课外拓展，促进了学生思维能力的发展。 　　语文研讨活动的第二节课，是由府河镇小学钟琪老师执教的三年级课文《大自然的声音》。钟老师虽然是新入职教师，但是却拥有扎实的教学基本功。 　　钟老师在教学《大自然的声音》这篇课文时，为了让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然。她巧妙地综合运用信息化网络资源，并且注意拟声词的学习，细致引导学生品读课文，通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，感悟大自然的神奇。整节课有效地培育了学生的阅读能力和思维能力。 　　在数学学科研讨活动中，首先是由府河镇小学周晓琳老师展示的一年级数学上册《解决问题》。 　　《解决问题》这一课题是与我们的实际生活息息相关的内容，周老师在这课教学中思路清晰，教态自然，设计新颖；在课堂上时不时强调坐姿口号“头正、身直、脚放平”，督促学生们养成良好的学习习惯；在课堂教学中运用多种方式点评学生如：声音真好听，非常棒送给掌声以示表扬；并善于运用激励性评价，如：鼓励学生声音再大点，当学生回答错误时鼓励学生再想想。在每个环节过渡中，放音乐让学生放松并再次调整坐姿集中注意力到下一阶段的学习；引导学生从不同的角度思考问题：男生女生、前排后排、左边右边、黑色白色等但计算的结果是一样的。最后升华主题“一共是求谁和谁，所以用加法”，鼓励学生在生活中善于观察、分析，从不同的角度分析问题，达到一题多解的目的。正如宋代大文豪苏轼的经典名句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”所形容的那样，培养学生的思维能力、发现问题和解决问题的能力。 数学第二节课，是由府河镇涢潭中心小学的刘梦龙老师带来的三年级上册《怎样拼，周长最短》。 　　刘老师在执教《怎样拼，周长最短》时，先带领学生复习长方形和正方形的特点以及周长公式，再出示4个小正方形拼成长方形和正方形作为复习导入，为学习新课拼16个小正方形做准备；在拼图中小组合作讨论、分工明确、参与度高然后展示小组拼图，一步步引导学生有序思考（无遗漏、不重复）：按照一行、两行、三行……的顺序来画图和计算比较，从而得出结论：当小正方形的个数一定时，拼出的图形中正方形的周长最短。并出题巩固拼36个小正方形呢？同样在画图计算比较后发现也是正方形的周长最短。并让学生课后探究：如果小正方形的个数不能拼成正方形时，拼成的什么图形周长最短？最后升华主题：有序思考，提高了学生发现问题、思考问题和解决问题的能力！ 　　在议课环节之前，四位授课教师分别汇报了她们的教学思路，介绍了在课堂教学中渗透核心素养培育的考虑。 　　在议课环节中，府河镇初小学段的各校语文和数学教师代表，分别围绕学科核心素养在课堂教学中的有效实施展开，交流了困惑和经验，提出了优化意见。       在核心素养的专题研修议程中，府河镇小学分管教学的杜金桥副校长首先解读了语文和数学新课程标准，带领初小学段的一线老师进一步厘清了核心素养在学科教学中的目标与要求，组织观看了“聚焦核心素养，由理念到行动，从现在开始”的PPT，号召大家关注并把握提升学生学科核心素养的关键词——学习能力、思维能力和基本思想。在随后的研讨过程中，初小段全体老师积极交流了对培育提升学生学科核心素养的认知，探讨了教学实践的思路和方法。 　　活动最后，中心学校张校长做了总结性讲话，对提升学生核心素养专题研讨活动的成功开展给予高度的评价，并针对老师们的议课，语文和数学核心素养在学科教学中的渗透等，提出了建议性的指导意见！     学生是祖国的未来和希望，而教师则肩负着教书育人、立德树人的重任，相信通过此次专题研修活动，老师们一定会认真践行学科核心素养在课堂教学中的有效实施，努力提升学生的综合素养！     相信孩子，相信自己，一起努力，静待花开！