<p> 萧伯纳说：你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人就可以拥有两种思想。我校开展的“一人一节公开课&同课异构”活动就是给我们提供了可以拥有两种或者多种思想的机会。</p> <p> 升入高三，我们采取每周一考，以考代练的模式，节奏变紧张，更要重视课堂质量！“同课异构”的教研方式，可以引发大家智慧的碰撞。13位老师精心备课，制作课件学案，为大家呈现了13节精彩纷呈的好课！</p><p><br></p> <p> 梁爱芬老师和梁志毅老师这节课是月考题讲评。梁爱芬老师重点放在了作文求助信的书写上，她运用学案，引导学生围绕话题扩充要点，注重句型层层提升，让学生们感觉到有话可写，高级句式也不再遥远！梁志毅老师针对学生们在考试中暴露出的阅读理解和完形填空中的共性问题，采取学生小组讨论、小组成员展示的方式，引导学生做阅读理解要注重文章结构，注重同义词和熟词新意，相信每位学生都在这节课上有不小的收获！</p> <p> 武月英老师和李艾星老师这节课是英语周报第五期讲评。武老师主要处理的是七选五、语法填空和语篇改错。她在引导学生们总结解题技巧的同时，更注重提取每个语篇中的词汇句式等语言知识，并且留给学生充足的时间去查找复现，让知识落到实处！李老师主要处理阅读理解C、D、七选五以及完形填空，学生以小组方式讨论并展示，从学生的表现看，准备充分，条理清晰，李老师提醒大家要注重长难句分析和翻译，学生展示的时候他更是适时地给予引导和评价。李老师的低音炮嗓音也是一大亮点哦，小伙伴们不妨去感受一下！</p> <p> 霍继云老师和胡婕老师讲得是短文改错专题。两位老师都通过课件系统地向学生展示了改错题型错误设置和分配规律，特别是改错格式。霍老师根据改错常见问题，结合学案设计练习题，让学生们学以致用，对改错有了一个整体的把握，课堂气氛活跃，学生参与度高！胡婕老师注重对不同类型的错误进行细致拓展，她思路新颖，给有些难记忆的词汇编了顺口溜，形象生动便于记忆，实用性强，整节课干货满满！</p> <p> 卢燕青老师和赵静老师讲的是必修二三单元的知识点复习。卢燕青老师巧妙地整合教材，以练习题为载体，根据学生们的共性错误，展开了本节课词汇句型等知识的讲解，重难点突出，详略得当。赵静老师结合新的课堂理念，以头脑风暴popular science的话题词汇导入，渗透记忆单词的方法，借语法填空复现本单元的重点词句，学生参与度高，师生配合默契，给大家带来了知识点复习的新思路！</p><p><br></p> <p> 施雪芳老师讲的是七选五专题，她从试题模式、考查重点和选项特点三个方面带领学生研究分析七选五题型，请学生们分享做题经验，带领学生深度分析语篇，挖掘知识。小组活动她请学生们自主设计一篇七选五并进行展示，学生们的表现可圈可点，赢得了在场师生的阵阵掌声！郑琴琴老师讲的是一篇时事新闻。一篇文章多个角度，她请学生们以出题人的视角，对每一段新闻进行语法填空或者改错的题型设计，学生的思路清晰，惊喜不断！她还要求学生们要大量阅读，注重反思，并且展示了一段她给学生们卷面分析的评价视频，大家受益匪浅！</p> <p> 曹师爱老师讲的是阅读理解专题。曹老师以近四年高考题阅读理解为例，侧重讲阅读理解中的推理题和判断题这两类学生们错误率最高的题型。曹老师从思维方法入手，细致讲解并总结出很多解题技巧和注意事项，对于渴望在阅读理解上寻求突破的学生绝对是锦上添花！谷老师讲的是英语周报11期阅读理解题。她注重引导学生宏观把握每一篇阅读理解的体裁，以及对应的解题思路。特别是讲到议论文的部分，她引导学生利用思维导图分析论点论据，并请学生展示，让大家对议论文的阅读理解题有了新的认识和思路！</p> <p> 李艳芬老师讲的是完形填空之夹叙夹议解题技巧。用李老师的话说，大家对完形填空的感觉是“想说爱你不容易”。她幽默干练，游刃有余，课堂气氛轻松愉快。整节课结构紧凑，解题技巧实用性强，课堂实例贴合生活，能引起学生们的共鸣。相信大家上完这节课，再做完形填空一定会有一种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉！</p> <p> 每一位教师讲完课，我们全体成员都会围坐在一起说课评课。学生不同，老师不同，上课的策略、方法、结构不同，老师们通过听课、说课、评课，取长补短，共同探讨教学中的热点、难点，探讨教学的艺术，分享彼此的经验，打开了教学思路，真正体现了资源共享，优势互补。</p><p> 与其说我们在传道授业解惑，不如说每天不同的课程内容，学生每节课不同的课堂反应，都给每一位教师带来了新的思路，新的启发，真的是教学相长！ </p><p> 教无定法，研无止境，我们一直在路上！最后引用乔布斯的话我们大家共勉：Stay hungry, Stay foolish. </p><p>(求知若渴，虚心若愚)！</p>