2020（国培计划）示范性综合改革项目——专家、指导教师和坊主视频会议

菲儿

　　2020年11月17日晚七点半，我们利用企业微信的视频会议平台开展了线上研修会议。可以毫不夸张的说，这次会议把天南海北的人们联系到了一起，有的在家，有的在单位，但都像在一起一样，这就是“互联网+”的时代，让我们足不出户，非常方便的和西北师范大学、湖南科技大学的两位教授对双师课堂进行交流，给予我们指导，参加会议的人员主要由来自西北师范大学的贺相春教授、湖南科技大学的张进良教授，威县教师发展中心的杨校长、房校长、张校长和两位班主任老师以及参加本次示范性综合改革项目的十个坊的坊主等二十余人。

房校长主持会议

本次会议的主要流程是：

1、杨校长发言

2、各坊主及学员代表总结汇报。

3、指导教师对接各坊主，依次分析诊断，总结提炼。

4、专家总结指导。

5、班主任李汝恒老师布置下一阶段的安排。

杨校长发言

　　会议流程首先由杨校长发言，杨校长再次强调要让这个项目落地，指导教师与坊主起了很重要作用，双师教研，主讲和助教老师如何协同？每个角色任务分工要求再细化，双师教学的过程、模式要理解透，两个老师的课前对接，了解学生学情。

　　第二，各坊主对上一阶段的培训活动进行反思、总结，有的用PPT，有的用word文档，详细的汇报了上一阶段的培训感受。初中数学一坊的牛明老师培训后最大的感受是“学习一直在路上”，通过观摩外地名师授课，有很深的感悟。初中英语一坊的坊主季江月老师、初中英语二坊的坊主闫爱娜老师和初中英语三坊的坊主张扬老师也一致认为，通过观摩名师课程，认识到助教老师应该发挥更大的作用，给助教老师留白，可以讲练结合，主讲和助教老师的角色分工要明确。小学语文一坊的坊主刘兰芳老师汇报了上一阶段的工作，认识到自己的不足，并提出下一阶段要完成的任务，督促学员按时完成平台作业，督促主讲和助教老师进行对接等工作。初中英语坊的张少飞老师提出，在培训过程中，除了双师课堂模式，如何探索双师课堂的评价体系？双师课堂好的标准是什么？在双师授课过程中如何评价教师和学生？张少飞老师的观点得到贺教授、张教授和指导老师卢老师、班主任老师的共鸣。小学英语坊的郭亚硕老师谈了谈自己使用双师的看法，详细说明了自己作为主讲和助教老师应该怎么去做，给其他老师做参考。

指导老师卢海芹老师发言

　　第三，指导老师卢海芹老师详细阐述了自己对双师课堂的理解，并给出下一阶段的安排：

1、跟三位坊主沟通、选课。

2、确定主讲和助教老师。

3、带领主讲和助教老师进行备课。

4、初备以后进行研讨。

5、确定二次教学设计。

班主任李汝恒老师布置下一阶段的任务

　　第四，李老师对每位坊主和学员代表的工作给予了肯定，公布了每个科目，每个坊在前一阶段研修平台上的学习情况，指出问题，加以改正。这个项目坊主的工作最辛苦，既要和指导教师对接，又要和学员联系，完成培训过程中的各项任务。

最后李老师详细的说明了下一阶段的任务安排。

贺教授发言

　　贺教授对我们的工作给予了肯定，前期阶段和网络平台都做的挺好，并对双师课堂给我们进行了详细的说明。

1、把大方向找准。双师课堂规范化，要做到“智力资源共享”。

2、双师课堂产出。老师们不要拘泥于以前的模式，大胆创新，探索双师模式，打造出自己的双师课堂，怎样发挥两个老师最大的效益？

3、特别好的管理团队。可以让学区或学校的老师管理增大化，组成威县教研共同体。让所有老师都参与研课、磨课，让所有老师都有所成长。

老师们不仅仅要关注课堂，更要延伸到课前、课后。

张教授发言

　　张教授对我们管理团队给予了肯定，并通过自力、自主、自信、自律四个方面给予了我们指导，坊主要主动，主动联系班主任，可以指派坊內的学员完成这个任务；并指出不要把双师课堂想的那么复杂，只不过一堂课由原来一个人上到现在两个人上。最后张教授希望在本次培训中，每个参与的学员都能获得能力的发展，通过这个培训过程，研究咱们自己的双师模式。

　　最后，杨校长做总结，非常感谢贺教授、张教授在百忙之中参与这个会议，全程为我们策划、指导，充分肯定了坊主的各项工作，为这次培训尽心尽力，杨主任提出要把这个双师课堂教学、教研活动变成常态化，进行常态化教学。