分出智慧，数出精彩——记古县小学数学教研课《分数的初步认识》

尾巴。

冬意渐浓，教研如约，古县小学数学组迎来了本学期教研的又一轮热潮。三年级组老师聆听了王芳萍老师执教的人教版三年级数学上册《分数的初步认识 ——几分之一》一课。整堂课不仅展示了王老师优秀的个人素质，又呈现了她最真实的教学思考。 　　数学知识来源于生活。在这一理念的指导下，课的伊始，王老师创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境——分苹果。在分苹果的过程中，王老师抛出一个问题:“1个苹果平均分给两个小朋友，每个人还能分到满的一个吗?”引导学生认识分数，学习分数的组成和意义。 　　活动一: 拿出正方形纸片，先折一折，再用斜线画出它的1/4。 活动二: 列举更多的分数，王老师以学生为主，将课堂还给学生，通过让学生说出分母更大的几分之一,得出分数的数量是无限的。兴趣才是学生最好的老师呀！ 　　每种色彩，都应该盛开。孩子坐在教室里，聚精会神地听刘老师讲课，像几十株花儿在静静地接受着辛勤园丁的培育。他们在愉悦的课堂氛围中，思考着、讨论着、收获着、享受着⋯⋯ 　　一节精彩的课，吸引了一群可爱的人，大家认真聆听，详细记录，取其精华。尽情感受数学课堂上的思维碰撞，领略青年教师的动感活力，体验数学知识的辩证探索。 　　集体评课研讨环节：三年级数学组教研组长高如明老师组织了讨论。就王芳萍老师的课堂，大家围绕“三位一体”这个探讨主题进行深入地交流。 　　教与研就在热烈的讨论中蔓延，我们从来不认为一节课仅是观摩与展示，更多的应该是问题与困惑。感谢组长贴心地为我们准备了巧设问题的小妙招。 　　学区长范老师全程参与活动，对这次教研活动进行了总结，也对三年级数学提出更高的要求:1.学生合作学习或自主练习后的汇报，应让学生成为汇报的主体，教师适当留白，给更多时间让学生展示和思考。2.师生问答互动更多地向生生互动、生师互问、质疑追问转化。 　　本次教研活动圆满结束。台上一分钟，台下十年功，如此精彩的课，不是信手拈来的。本节课经过三数组成员数次打磨，方有今天的精彩呈现。组长讲述磨课的过程:认真与真实是我们惯有的态度。