羊庄中心幼儿园南园中一班游戏故事展评《趣味奶粉桶》

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观察地点:羊庄镇中心幼儿园南园操场观察时间:2020.12.14观察对象:戚俊哲荆玲玲张文轩杨嘉乐朱星硕朱俊睿陈佳慧 观察教师:周长虹孙梅游戏背景　每天的户外活动时间小朋友都很喜欢建构区，慢慢的他们发现奶粉桶和玉米棒芯可以叠加和围合，于是和小伙伴们合作探索，搭建方法不断探索。儿童在结构游戏中不停的操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对小型结构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。 游戏计划 【游戏过程】　　 ①初次探索　　孩子们初次游戏搭建会想到什么呢？孩子们最开始是抱着棒芯和奶粉桶跑或者乱扔，慢慢的开始有孩子开始探索搭建的玩法，每个人的想法都不同。戚俊哲说：“我要搭建一个高大炮。”杨嘉乐想要搭建“天梯和飞机”还有陈佳慧的“彩虹”荆玲玲的“小小手”。张文轩和赵祥斌也在根据自己的想法随意搭建。 ②（开始探索）　　突然戚俊哲说“咱们一起搭建一个大的吧？”旁边就有小朋友回应说，“泳池？”“坦克？”“家？”最后大家决定先建一个家！于是小朋友们有的取奶粉桶有的开始往上搭还有的帮忙扶着！不一会大家就做好了！有小朋友满足的坐到了他们搭建的家里面！张文轩有个新想法“这个家只能住一个人，我们建个楼吧！”小朋友心目中楼应该是更高更坚固的，所以他们又展开了讨论！怎么样才能让奶粉桶做的高楼更加牢固呢？细心的陈佳慧小朋友发现了放在一旁的纸板，跑到那里大声说：“我们试一试用这个吧！”其他小朋友们都非常赞同，开心的说：“好啊好啊”于是孩子们加入了辅助材料纸板，开始了纸杯的第二次搭建。 在用辅助材料纸板进行搭建的时候，一层又一层越来越高，梁来源兴奋说“哇，已经第三层了！”戚俊哲惊奇的说，“我来帮助你，我们一起往上搭吧”又有几个小朋友也加入了游戏里，梁来源说：“大家要像我一样，轻轻的放！别让它倒了”，他一边说一边示范。 ③（奶粉桶金字塔）　　大家都非常的小心，可是奶粉桶高度不一样，搭出来的高楼不稳定，突然就倒了！张文轩突发奇想：我们横着搭也可以吧，于是大家开始尝试！但是奶粉桶躺下就会乱滚，荆玲玲说:这可怎么办呢？戚俊哲发现了掉下来的奶粉盖，他决定试一试！“真的可以呀！”成功她太激动了！接着他提议道：“我们一起搭建一个大的金字塔吧！”“好啊好啊”杨嘉乐开心的拍手跳起来 　 《我的回想》 【游戏价值分析】一。游戏活动的特点幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。建构游戏本身就是一种创造性活动，是幼儿的一种操作活动，同时也是幼儿的一种造型艺术活动。二。幼儿获得的学习对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，而且还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。（一）从游戏进展中的团队合作，看幼儿解决问题能力的提升纵观整个游戏过程，孩子们积极快乐，能够相互合作、动脑思考，一起发现问题、解决问题。三、教师行为支持的效益幼儿是游戏的主人，游戏的主导者，而教师在游戏中要做的就是观察、记录、陪伴、支持。我在游戏前为幼儿提供适宜的环境和材料，游戏过程中做好观察者、记录者、支持者；游戏发展推进中，放手让幼儿自由探索，给幼儿提供了主动探索的时间和空间，让他们在做中学，做种思考，不去干扰他们自己的游戏思路和进程。在整个过程中，面对孩子们一次次的失败，我们没有去打扰孩子，而是相信孩子是有能力的学习者和沟通者，放手让孩子们自己去解决问题，以此来推进幼儿游戏的发展和幼儿的深度学习。　　【教师反思】　　只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，将学习的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点，为幼儿创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿望，激发幼儿自主游戏的兴趣，让幼儿快乐过好每一天，从而促进幼儿身心全面和谐发展。