<p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 根据《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》及建始县教育局“去小学化”工作的要求，为防治违背幼儿身心发展规律和认知特点、提前教授小学内容和强化知识技能训练等“小学化”倾向的问题，深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿园科学保教，结合我园实际，制定如下专项治理工作方案。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一、指导思想</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 二、治理任务</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> (一）严禁教授小学课程内容。坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 坚持纠正“小学化”教育方式。坚持以游戏为基本活动，教学不脱离幼儿生活情景，正面引导教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> (二）严格整治小学化教育环境。对于未按规定创设多种活动区域（区角）,未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，遵选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> (三）坚持落实小学零起点教学的要求。切实做好小学和幼儿园的针接工作，对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学，压缩课时，超前超标教学，要坚决纠正。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 三、具体措施:</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 1.加强组织领导。开展幼儿园“小学化”专项治理，加强组织领导，认真制订专项治理工作方案，强化主体责任，明确工作目标，采取有效措施，确保如期完成治理任务。 </b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 2.强化教师培训。切实加强教师专业技能培训、业务培训、师德师风和安全意识全员培训，完善园本教研制度，经常组织各项专业学习，切实提高教师科学保教能力。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 3.坚持“保教并重，游戏为主”的教育原则，合理安排幼儿一日活动。并经常巡查班级老师，有没有小学化的倾向。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 4.营造良好社会氛围。加大力度，充分利用和引导各种传媒，开展多种形式的社会宣传，宣传科学的学前教育理念。在开展专项治理期间，通过线上家长会、亲子游戏、专题宣传、班级群等向广大家长和社会宣传小学化教学给幼儿带来的危害，使家长能够理解和尊重幼儿发展的个别差异，尊重孩子的成长节奏，避免过度教育和“抢跑”，为广大幼儿身心健康发展营造良好环境，形成全社会共同关心支持的良好态势。</b></p> <p style="text-align: right;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">茅田乡中心幼儿园</b></p><p style="text-align: right;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">2020年秋</b></p>