<p> 为推动生物学教师对新课标、新教材的研究，交流落实新课程改革经验，发展学生核心素养，促进教师专业成长。全市高二生物学教学研讨会于2020年12月15-16日在日照实验高中召开，全市高二生物学教师参加此次会议，会议由市教研员田洪民老师主持。</p> 会议日程安排 课堂教学观摩 <p>日照实验高中宋雪老师讲授《人类活动对生态环境的影响》</p> <p>日照一中辛本翠老师讲授《关注全球性生态环境问题》</p> <p>日照一中王其霞老师讲授《生物多样性及其保护》</p> <p>日照实验高中董泓君老师讲授《生物多样性及其保护》</p> <p>四位老师各有所长，为大家奉献了四堂精彩的公开课。在课堂设计上，结合日照市本地情况，创设生态情景，激发学生学生学习兴趣，也培养了学生的社会责任感。将核心素养贯穿于课堂。</p> 议课评课 <p>各小组讨论交流后对四位老师的授课进行点评。</p> <p>五莲县教研员迟鹏老师点评</p> <p>迟老师对四位老师的授课给予高度的表扬，四位老师各有所长，都非常精彩。教学目标明确，重难点突出，教学方法多样，注重概念生成，学以致用，充分体现了学生的主体性，是新时代授课方式的体现。</p> 集体备课展示与观摩 <p>日照实验高中高二生物组进行集体备课展示，学科组长首先介绍了集体备课的流程，按照学校1355课堂教学模式，2人一组进行备课，本次备课的内容为第四章第三节生态工程。首先是云璐老师分享生态工程中核心素养的落实和使用新教材的体会，其次是本次备课的主备人李超老师讲解自己的授课思路及导学案设计，最后各位老师讨论交流定稿</p> <p>五莲县生物学教研员迟鹏老师对集体备课进行点评，迟老师肯定了日照实验高中老师们的备课，前期备课充分，过程实施完善，问题明确，备课热烈有效。然后迟老师分享了自己对集体备课三个方面的思考。一是备课要围绕教学目标的进行，如何撰写，如何达成。二是如何运用评价任务将教学目标与学生活动衔接。三是强调集体备课中既有共性的统一，又要有个性化的生成。根据学生层次，分层次教学，习题层次精细化。</p> 参会人员认真聆听 交流发言 <p>各位老师从不同角度分享了在生物学教学过程中如何发展和落实生物学核心素养，对于下一步在教学过程中如何具体落实具有很大的启发。</p> <p>莒县一中于怀芹老师《从理解中完善高中生物概念教学》</p> <p>五莲一中沈子萍《运用科学史栏目落实生物学学科核心素养》</p> <p>日照海曲高中贺瑞含《运用教材插图发展学生生物学核心素养》</p> <p>五莲中学范旭升老师《运用“练习与运用”栏目，发展生物学核心素养》</p> <p>岚山一中韩宁老师《运用“思维训练”与“科学方法”落实生物学核心素养》</p> <p>莒县二中张艳华老师《基于发展核心素养的数学模型构建探讨》</p> <p>张艳华老师从数学模型及其类型、数学模型的特点、数学模型的建立、发展核心素养的数学模型构建实例四个方面进行了讲述，强调教师在生物教学中构建生物课程模型，不仅可以有效地激发学生的课堂参与度，使得课堂教学的内容更加充实，也可以有效地帮助学生理解生物现象的本质，记忆相关的生物概念，捕捉生物发展规律，从而引导学生以严密的科学思维进行生物知识探究，提升学生的科学探究能力，有效地发展学生的生物核心素养。</p> 田老师总结发言 <p>田老师作《明确目标 跟进措施 强化落实》报告</p> <p>任务驱动精读，熟知教材文本</p><p>开展绘图比赛，构建概念体系</p><p>运用评价体系，夯实学习成果</p> <p>田老师强调，在教学过程中，要结合文本、视频、教材事例进行教学，精读教材，明确具体任务，巩固对概念的整体描述，提高学生阅读能力和信息提取能力。</p><p>通过比赛，明确评价标准，帮助学生理解运用概念。</p><p>以课后习题为基础，研究透彻，关注新高考试题特点，有效训练提升。</p> <p>《聚焦概念教学 发展核心素养》报告</p> <p>田老师强调概念教学的重要性，并结合四位老师的授课进行展开，讲述以身边实际案例进行概念教学，如何进行概念形成等问题，对于接下来的教学活动指明了方向。</p> 学无止境 <p>通过本次教学研讨会的听课、评课，通过聆听专家的讲座，各位老师受益匪浅，学有所得，为接下来的教学工作注入了新鲜的活力，为进一步提高教育教学质量指明了方向。</p> <p> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。莒县二中高二生物组将以教学研讨会为契机，再接再厉，奋发向上！</p>