笔墨英雄——基于体验式水墨人物画系列活动之

双子心

美丽的五爱小学毗邻鸡鸣山，义乌江侧畔，百年老樟飒飒，新栽樱花簇簇。中外学子济济，桃浓李郁雍雍。国画熠熠，琴声铮铮。不同肤色的孩子在同一片蓝天下相互了解，相互学习，追逐嬉戏，共享阳光。   结合学校现状，学校以中国画教学为特色，以美育德、以美启智、以美怡情，全面开启学生的心智，挖掘学生的艺术潜能。      本次课程活动以体验式的水墨人物笔墨英雄为核心特色，从“走进心中英雄、走进五爱英雄、走进校园英雄、走进我家英雄”等4个单元活动内容设计并结合本校的水墨特色呈现。什么是英雄？英雄这词在每个人的心中的定义是不同的。有为国捐躯壮烈牺牲的巾帼英雄，也有在自己岗位中默默无私奉献的人被称为英雄，也有默默地为着小家奉献的人等等。通过这个课程的设计，让学生能够从四个主题维度中阐述表达自己对英雄这个形象的理解，说一说，画一画自己心中的英雄。在教学中，通过传统水墨技法（泼墨、破墨、彩墨）和综合材料让学生能感受当创意媒介带来的体验式学习。在构图布局上，让学生感受到不同构图带来不一样的画面视觉（留白、小景、全景.....)尝试不同构图.......在具体的教学活动中，不断地探索与实践。 系列活动的之一 走进心中英雄：通过课程让学生们对英雄的认识，开展系列探索和考察角度入手，让学生知道更多心中的英雄，通过用传统水墨技法，大笔泼墨法，利用笔墨豪放而简洁表现英雄人物的特点。 笔墨英雄课程内容思维导图 通过四个单元课程主题创作，有机渗透到每个单元的水墨趣味、技能操作创作中。 众志成城战疫情（一）突发肺疫众人援，死守严防斗志坚。致敬英雄冲一线，居家贡献挂心间。 明知重疫在江城，万里豪情大爱行。义胆侠肝君莫忘，居家守户谢医明。 众志成城斗祝融（二） 运用泡泡“渍墨”这种方法，往往会使宣纸上留有墨痕，同时又显出水晕效果来。用此法画烟雾较好，然后用盐及时进行破之，会出现水气淋漓的效果，而且笔痕也可以若隐若现的保留着。即可保持画面的感觉。 青春无悔赴边关（三）赴汤蹈火战硝烟，立地擎天挽巨澜。保土守疆英勇冠，楼兰不破誓不还。 　　西藏有比风景更美丽的，就是我们的边防战士。 轻声召唤勇争先，铁血担当守晏安。细看风流人物是，脏差苦累赶潮前。 洪水无情人有情（四） 从抗疫到抗洪，勇士们一直在！无数个逆行者，保卫着我们的美好家园！为抗洪英雄点赞！致敬！ 　　一张画纸，寥寥数笔丹青于白宣之上，高度抽象概括的笔墨韵味，体现了放笔直取、简化形而强化神韵的手法。在水墨的课程中，打破仅对传统水墨的课程体验之外，能够学会发散思维，延续传统水墨技法技能的掌握同时，学会运用综合材料和水墨，改变传统美术教学。让美术变得更加有趣，学生参与度更多。