<p> 幼儿园的区域活动是幼儿园一日生活中的重要一环，也是孩子们非常喜欢的活动。每到活动结束后，经常会状况百出:满地的碎纸、玩具扔满地……每次看到这样的现象，生气而又“无可奈何”。</p><p> 如何让幼儿准确取放、有条理的整理各种材料呢？我们一直在思考……</p> 发现 <p> 在自主游戏开展的初期，我们尝试放手后的区域游戏，前两天孩子们的表现是很不错的，可是到了第三天，各种画面映入眼帘，让你“无可奈何”……</p> <p> 孩子们在玩游戏的时候个个兴趣盎然，却在玩的过程中玩具、材料随意放，毕竟整理玩具和玩玩具比起来是一件很枯燥无味的事情，老师只能一遍遍的要求、催促幼儿放回原处，但效果欠佳。</p> 整改 <p>1.献计献策 </p><p> 让孩子参与进来，怎么才能不忘规则，自觉的整理材料呢？</p><p> 涵涵说:“不玩的玩具要及时放回去！”</p><p> 琪琪说:“我们可以比赛，看哪个区收的好”！</p><p> 梓铭说:“可以贴上和玩具一样的标记，这样就知道放哪了！”</p> <p>2.试一试</p><p> 听了孩子们的想法，我们三位老师达成一致，决定和孩子们一起试一试。</p><p> 首先，为了利于活动的开展，我们在整理前五分钟给幼儿音乐提示，告诉孩子们马上要收玩具了，给孩子明确的时间观念，同时尊重幼儿，给他们充分的心理准备。</p><p> 然后，让孩子参与进来，制作图标，通过颜色、形状等，分别贴在玩具柜和盛玩具的小篮子里，一一对应，玩的时候不随便拿，玩什么拿什么，便于物归原处。</p><p> 最后，利用一次区域活动，开展“我整理，我最棒”的小竞赛，请小朋友回到前一天选择的区域，共同收拾整理。</p> 反思 <p> 在尝试了一段时间以后，孩子们的收纳整理环节有了明显的改善，但还是会有孩子“满不在乎”，面对这样的情况，需要我们老师多一些耐心。如何更好的提高孩子的收纳习惯和对玩具有较好的热情度，这是我以后需要努力摸索和学习的方向。</p>