不动笔墨不读书 <p> 书籍是人类进步的阶梯。书犹药也,善读之可以医愚。我们不仅要勤于读书,更要善于读书。</p><p> 古人读书有三到,谓心到,眼到,口到。边读书边做读书笔记是很好的读书方法。为此,我们湖南坳中心小学的老师正在全力提高孩子们阅读兴趣,培养他们读书积累的好习惯。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(255, 240, 197);"> “让书成为每个学生一生中最忠实的伴侣。”是我们每个班级的追求。</span></p> 读书最美 <p style="text-align: justify;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 41, 65);">“不动笔墨不读书”的方法</b></p><ul><li style="text-align: justify;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(149, 55, 52);">圈点勾画。</b></li></ul><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(63, 63, 63);"> </span><span style="font-size: 18px; color: rgb(63, 63, 63);">即用相关符号,如用</span><span style="color: rgb(63, 63, 63);">“——”</span><span style="color: rgb(63, 63, 63); font-size: 18px;">“?”“——”符号在书或文章中分别标示好词佳句、疑难困惑、偏差错误等。</span></p><ul><li style="text-align: justify;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(149, 55, 52);">作批注。</b></li></ul><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(63, 63, 63);"> 即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。</span></p><ul><li style="text-align: justify;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(149, 55, 52);">作卡片。</b></li></ul><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(63, 63, 63);"> 为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。</span></p><ul><li style="text-align: justify;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(149, 55, 52);">进行再创作。</b></li></ul><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(63, 63, 63);"> 包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(63, 63, 63);">以上“动笔墨”的方法,要根据学生年级不同,在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片;中年级编提纲、作批注;高年级写体会、再创作。</span></p><p><br></p> <p> <span style="color: rgb(1, 1, 1);">我国伟大诗人杜甫说过:“读书破万卷,下笔如有神。”</span></p><p> 本次活动的开展,将进一步引导我们全体师生与书为伴,与经典为友,与博览同行,享受读书的快乐,不断充实自己,提高自己。</p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(176, 111, 187);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">让我们一起坚持努力,加油!</span></p><p><br></p>