<p> 随着新一轮课程改革的实施,中小学语文教学正在经历一场深刻的变革，大单元教学已势在必行。老子云：“九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。”三亚小学语文的教师们在刘顺泉老师的带领下，已开展了一系列的大单元教学实践活动，历经数月，收获颇丰。</p><p> “临渊羡鱼，不如退而撒网。”12月15日上午，在三亚市教育研究培训院刘顺泉教研员的号召下，近百名热爱教育的小语人齐聚一堂，共同学习大单元教学实施路径。</p> <p> 刘顺泉教研员从五个方面详细的介绍了大单元整体教学的相关知识，回顾了三亚小学语文大单元教学路径，以及提出了大单元整体教学在实践中应用的预期成果。</p> 一.语文是什么 <p> 在教学中，老师门往往忽略了一个问题，那就是语文到底是一门怎样的学科？只有知道语文学科的深刻含义，才能在一线教学中有的放矢，明确教学任务、确定教学目标，这对语文教学来说尤为关键。</p> <p> 几十年来，语文学科课程教育标准不断推陈出新，从最开始的只掌握基础知识及基本技能，到2001年三维目标的确立，到2017年提出的关注核心素养，这是一个不断提升、不断完善的过程，用剃头—理发—美发的比喻来形容，再贴切不过。</p> 二.为什么提倡整体教学 <p> 整体教学的到来有其必然性：一是时代选择的结果；二是源于我们思维方式的根脉；三是遵循了传统教育的脉络；四是素养发展的必然要求。</p> <p> 在科技发展日新月异的新时代，人工智能在某些领域仍旧无法代替人类智慧，因此，培养孩子的整体思维能力尤为重要。</p> 三.小学语文单元整体教学是什么 <p> 小学语文单元整体教学在设计上追求的是融合的整体，在合理整合教科书、练习内容、整合内容以及引进丰富的课外资源的基础上，进行整体教学。 </p> 四.怎样实施单元整体教学 <p> 经过实践，可以从两大方面实施小学语文单元整体教学：</p> 1.构建学习共同体 <p> 2020年8月9日至11日，三亚市教育研究培训院组织了160多名优秀的小学语文骨干教师齐聚三亚市清华数学论坛，隆重地举行为期三天的“小学语文大单元整体教学专题集中培训活动”。</p> <p>集体备课</p> <p>海量阅读相关书籍</p> <p>三亚市小学语文上册1-6年级大单元教学设计、课件制作安排表：</p> 2.引领实践的前行者 <p>整体教育框架：</p> <p>范例引领：</p> <p> 刘顺泉教研员在会上展示了月川小学邢翠睿老师《月》的学习单，以此告诉我们在大单元教学中，预习必须走在最前面，必须落实好，这是大单元教学能顺利展开的前提 。 </p> <p>《只有一个地球》语文实践活动范例展示：</p> <p> 为进一步落实小学语文大单元实施策略，让老师和学生有整体教学的概念，刘顺泉教研员在测试卷面分值分布上做出了相应调整，并向大家展示了1-6年级语文单元测试卷分值分布：</p> 五.预期成果 <p> 经过三亚市小学语文教师为期数月的实践，部分预期成果已达成，未达成的目标我们将继续努力，让大单元教学真正走进课堂。</p> 活动剪影 <p> 前来参加会议的老师认真听取了刘顺泉教研员的精彩讲解，并将要点一一记录。</p> 结语 <p> 小学语文教学方式的变革已经开始，三亚小语人定会以一颗热忱好学的心，迎接新的挑战！在不断实践中探索更行之有效的教学方法，让大单元整体教学落地生花，让我们的学生在轻松快乐中领略语文学习的独特魅力！</p>