“九学九育”提学力三校联动共发展——记哲现语文组“1+X”分项推进与“互联网+”专题活动

小乔初冬

为提高教育教学质量，促进学生全面发展。促进城乡教育一体化发展，提升“互联网+义务教育”质量。哲商现代实验小学语文组于12月4日、12月10日开展“九学九育学习方式改革‘1+X’分项推进”活动。此次活动通过云课堂直播的方式，邀请黄坦小学、黄坦洋小学的师生共同学习研讨。 此次活动以年级为单位分项推进的方式进行。 　　塞雨巧催燕泪落，蒙蒙吹湿汉衣冠。12月4日，四年级王琼阳老师带来经典边塞诗《出塞》为本次活动拉开帷幕，王老师紧扣“明月”一词，以诗解诗，体会边关战士思乡之情，展开想象，感受连年战争人们的悲愤；抓“龙城飞将”体悟作者对和平的渴望。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。第二节由五年级余莹莹执教《四季之美》，课初，余老师借助视频感受四季之美，抓色彩之美、动态之美感受春时黎明之美，扣宁静之美体悟夏夜之美。 苔花如米小，也学牡丹开。第三节课，六年级鲍巧萍老师执教《苔》一诗，以读带讲，读懂诗意；联系生活，读懂诗情；紧扣“对比”，领悟主题。 　　12月10日下午第一节，冯小红老师带来充满童趣的一年级识字课《影子》，冯老师识字教学多样，通过字理识字、联想识字、生活识字、动作表演、编字谜顺口溜等方法，将识字、记字、辨字、运用结合在扩词、造句等在语言实践中落实。 　　第二节课，郑海燕老师执教二年级课文《狐狸分奶酪》，老师抓提示语感受人物形象，体会人物心理，扎实有效训练朗读。 　　第三节课，三年级杨洁珍老师带来音韵优美的《大自然的声音》，课中，杨老师借助关键句梳理课文主要内容，紧扣“美妙”一词，抓关键词“不一样”，通过对比朗读，运用说话练笔等方法感受风之美妙。 课后，各年级组长根据各自年段要求，结合课例进行“九学九育”分项推进研究汇报。 　　一年级年级组长张兰芳老师：冯老师语言亲切，孩子乐意学；生字教学，运用动作表演，让孩子在“演”中学，变换各种形式，让孩子们在“玩”中学。 二年级年级组长郑海燕老师：这节课旨在培养学生质疑思维，课题质疑，学会提问；带着问题走进课文，在学习中学会探究，学会提取信息。通过同桌互学、小组共学、师生合作等多种交流形式，读好人物对话。 三年级年级组长王爱娇老师：杨老师这节课，通过课前质疑、关键词上激疑、重点句中导疑培养学生质疑能力。杨老师从时时训练，培育概括思维；层层体验，培育形象化思维；步步铺垫，培育发散性思维三方面品读语言，培育学生思维。 四年级年级组长卢红梅老师：王老师这节课通过同桌互学，生生互动，师生合作、小组共学等多种教学形式构成了动态因素互动的立体交流网络。读悟探究，体味诗情，以诗解诗，体验升华。 五年级年级组长李冬春老师：本节课余老师梳理内容，揭示概括方法；迁移学法，读写结合，练习巩固。留心生活，观察自然，课堂仿写，妙学有招。 六年级年级组长李晓芳老师：鲍老师这节课生活进入语文教学，认识生活中的“苔”，了解苔的生长环境；语文融入学生生活，对比牡丹，联系自身领悟主题，练笔提升，以诗为友。 　　此次九学九育学习方式变革深度研讨活动，通过预先学、博览学、质疑学、互动学、探究学、生活学、深度学、致用学等九个学习方式的变革，进一步培育学生主动学习、学习兴趣、思维能力、合作探究、创新能力、学习方式、优秀品质等方面的能力。通过三校联动，进一步提高“互联网+义务教育”教学模式的实效性，努力实现城乡学校课堂同步和优质教育资源共享、共建、共研。 <div> </div> <h5></h5>