展示课题成果，交流研究经验——海陵区省级课题《基于核心素养的“语文+X”跨学科融合教学实践研究》成果展示

小月

为总结课题研究的阶段成果，切实通过课题研究推动语文课堂改革，提高学生语文能力、分析问题、解决问题能力，促进核心素养形成和提高，2020年12月10日，海陵区省级课题《基于核心素养的“语文+X”跨学科融合教学实践研究》成果展示活动在海陵中学举行。 　　活动由区教研室副主任、课题主持人林肖珍主持，海陵中学校长董昌忠、课题组全体成员、海陵中学语文科组及课题相关科目教师参加。区教育局教学管理办曾昭恳主任亲临现场指导。 　　区教育教学管理办主任曾昭恳 　　区教研室副主任、课题主持人林肖珍 海陵中学校长董昌忠 　　活动由两部分组成：一、研究成果课例展示，二、经验分享交流会。 研究成果课例展示 　　首先是两节研究成果课例呈现。主要运用“语文+历史”、“语文+物理”两种跨学科融合教学方法，立足人文积淀（人文情怀）和理性思维（社会责任）等核心素养点展开研究。 （一） 散文阅读：“语文+历史”跨学科融合 　　第一节是“语文+历史”跨学科融合教学模式下的散文阅读教学课例《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，由课题组成员赖雪瑜老师执教。 　　课题组成员赖雪瑜老师现场执教 　　这是部编版九上第二单元的一篇书信体文章，带有强烈的感情和鲜明的立场观点。赖老师注重落实语文核心素养训练，重视学生个人对文本的个性化阅读，循序渐进开展了听说读写的训练，引导学生从文本走向作者，从语言的感悟延伸至思维想象，在掌握语文知识，提升语文能力基础上，加深了对雨果博大胸怀和伟大的人格魅力认识。 　　立足语文能力，落实核心素养 　　本文所涉及的英法联军火烧圆明园的这一事件，是中国历史上一段惨痛的记忆，也是和平年代孩子们情感认知上的一个难点。课堂上，巧妙地运用“语文+历史”跨学科融合教学的方法，请课题组成员黄茂富老师从史实的角度介绍这一历史事件，文史结合，加深了学生对课文背景的理解，奠定情感基础，加强了对学生家国情怀、文化传承的教育，真正实现了文道统一。 课题组成员黄茂富老师从历史的角度融入教学，“文史相融”，突破教学难点 （二） 名著导读：“语文+物理”跨学科融合 　　第二节是“语文+物理”跨学科融合教学模式下的名著导读课《西游记》，由课题组成员郑学芳老师执教。 　　课题组成员郑学芳老师现场执教 　　《西游记》是部编版七年级上册第六单元的名著推荐必读篇目。对于七年级的学生，第一次面对长篇文言阅读，难度是一定的。郑学芳老师紧贴学情，通过情景创设、小组交流、合作探究等方法引导学生掌握跳读和精读的阅读方法，让学生在自主阅读中感受原著的精妙，在自主探究中脑洞大开，在颁奖词总结、延伸中既感受了文学作品中的艺术形象，又实现了对文学名著的个性化体验。可以说，该课在听说读写训练方面都作了积极的尝试，促进了学生语言表达能力、概括能力和合作探究能力。 注重个性化体验，促进语言表达、概括和合作探究能力。 　　值得一提的是，在引导学生掌握跳读与精读的快速阅读方法同时，老师设计了一个自主探究后的答疑解惑环节，课题组成员林仕线老师融入的关于物理知识的现场解答，让语文学科与物理学科知识达到融合，激发了学生阅读兴趣，培养了善于思考，用所学知识分析问题、解决问题的能力。 课题组成员林仕线老师从物理的角度融入教学，“文理相融”，激发阅读兴趣，培养探究精神 　　活动全程录像，老师们认真观察课堂，适时记录，使用课题组拟定的融合教学课堂评价标准评估研究成果。 经验分享交流会 　　课例展示后,接着是课题组和参加活动老师之间的经验分享交流会。 （一）简介课题研究情况 　　会上，课题主持人林肖珍从课题简介、课题研究过程、课题研究已取得成果和研究后思考四个方面对课题《基于核心素养的“语文+X”跨学科融合教学实践研究》进行了详细的介绍。 　　课题主持人林肖珍汇报课题研究情况 　　她分享了自己在课题研究工作中的收获和感悟，强调：课题研究很能锻炼人，教师要学会如何做课题，要善于在教育教学实践中将发现的典型问题通过课题研究的方式加以解决。这样，既解决了教学难题，造福学生，又提升自身的教科研能力，成就自己。 （二）交流研讨 随后，老师们对课例研究成果展示进行交流研讨。 　　大家普遍认为，选这样的课题开展研究很有必要，直指核心素养的形成，对提高学生分析问题、解决问题的综合能力很有帮助。他们肯定了课题研究取得的成果，对课题研究中存在的疑惑进行了讨论和商榷，给课题组提出了宝贵意见，为下一步更好、更高效地开展课题研究起了助推作用。 　　黄接英老师：课例展示成功，语文能力落实到位，“语文+历史”和“语文+物理”的跨学科融合教学很好地突破了教学难点。建议除了形式外，应更注重知识素材的融合，调动科代表的积极性可能效果会更好。 　　林文辉老师：在语文教学中开展跨学科融合教学很有必要。今后做成果展示时，也应体现不同知识层次学生的活动情况。 （三）领导讲话 最后，区教育教学管理办曾昭恳主任讲话。 　　区教育教学管理办曾昭恳主任讲话 　　曾主任充分肯定了课题组前期的研究工作，指出我们的选题有意义，敢于大胆实践，做真做实课题研究。课题组活动有主题、有课题、团队意识强，活动有研究价值，课题组成员成长很快。同时，他提出，融合的内容和标准统一后，下一步的研究要寻找更好的融合方法，要紧紧按照课题研究每个阶段的时间节点，扎实开展研究，努力形成有效的、易于推广的“语文+X”的跨学科融合教学模式，提升语文教学水平，促进教师专业发展。 课题组全体成员和领导合影 　　课题组表示，举行这样的课题研究成果展示活动，既是一场课题研究的经验分享会，更是一次专题研讨的意见征集会。老师们提出的宝贵意见，为我们拓宽了下一步研究的思路，曾主任的讲话，在进一步推进课题研究的基础上，给我们指明了深化课题研究的方向。课题组会根据活动征集的意见，结合研究实际，不断总结与提炼，争取课题研究更快出成效。