<p class="ql-block"> 在这寒冬腊月里，我们是不是都在期待红红的新年呢？童声稚语中，孩子们满怀欣喜，新年的话题娓娓道来……</p><p class="ql-block"> 咦！十二生肖中为什么是小小的老鼠排在第一位呢？</p><p class="ql-block"> 绘本故事告诉了我们答案。哦！小老鼠本领还挺大！</p><p class="ql-block"> 那你还知道哪些关于小老鼠的故事呢？</p><p class="ql-block"> 嗯，那多了去了，不信你看！！！</p> <p> <b>大三班的区域里…</b></p><p> 这是一个游戏的世界！也是一个充满想象的世界……准备好眼睛，跟着我们的孩子，感受一下遐想的快乐吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 发生了什么？</b></p><p class="ql-block"> “老师，你快来看，我们的表演快要开始了！”晗晗拉住我的手，把我带到他们的“舞台”前。</p><p class="ql-block"> “哇！来了一个观众了，快点搭舞台呀！”訾雅璇和张芷涵忙碌着用地垫拼接“舞台”。</p><p class="ql-block"> “老师，我们今天要表演《会打喷嚏的帽子》，我来当大老鼠，曲玛朵来当老爷爷，訾雅璇当小老鼠，张芷涵当灰老鼠。”晗晗向我介绍着。</p><p class="ql-block"> “只有一个观众呀？”曲玛朵看着我，又看看同伴，转身去搬了几把小椅子摆放到“舞台”两侧，说道：“这样就可以坐下更多观众了！”</p> <p class="ql-block"> “老师，你帮我宣传一下吧，把建构区的人，语言区的人，还有其他的人都叫过来看我们的演出吧！”晗晗看着我说道。</p><p class="ql-block"> “你的想法真不错，那你有宣传的好办法吗？”我反问道。</p><p class="ql-block"> 晗晗转了转眼珠，把双手放嘴上喊道：“我们的演出马上开始了，快来看演出啊！”然后走过去每组继续向同伴宣传着。訾雅璇和张芷涵看到也去其他的区域开始“宣传”起来。</p><p class="ql-block"> 同伴们陆续放下手中的活动，来到她们的“舞台观众席”坐下来。曲玛朵站在“舞台”中间，晗晗、訾雅璇、张芷涵站到舞台前边，一切就绪了。</p><p class="ql-block"> 曲玛朵突然说：“我们应该先介绍自己。”“对！对！对！”你们几个一起走到“舞台”中间，互相对视后开始说：“尊敬的老师，亲爱的小朋友们，大家好！我们是大三班的小朋友”“我是曲玛朵。”“我是张煜晗。”“我是张芷涵。”“我是訾雅璇。”“我们今天给大家带来的节目是《会打喷嚏的帽子》。”</p> <p class="ql-block"> 说完她们几个走到台前边上，曲玛朵留在“舞台”中间。正当曲玛朵准备开口时，欲言又止，目光看着我说：“美美老师，你帮我们说故事前面的那段话吧！就是魔术团里有一位老爷爷那段话。”</p><p class="ql-block"> 我问道：“是让我讲故事，你们来表演吗？”</p><p class="ql-block"> “是的是的，我去给你找故事书吧！”曲玛朵开心的说。</p><p class="ql-block"> 我回答：“不用了，这个故事我会讲，你的意思是是让我来当旁白，你们来表演是吗！”</p><p class="ql-block"> 几个人笑着点点头：“是的是的！”</p><p class="ql-block">“好的，那你们准备好了吗？我要开始了。”我问道。</p><p class="ql-block"> “好了，开始吧！”她们挺直小腰微笑着面向观众站好。</p> <p class="ql-block"> 我开始讲述故事，她们井然有序的跟着我讲的故事内容绘声绘色的表演起来。小观众们的目光也一直停留在她们身上，脸上还露出愉快的笑容，时不时的被她们的表演逗的咯咯笑。</p> <p class="ql-block"> 表演结束时，她们四个一起走上台中间，一齐鞠躬并说：“谢谢大家！”</p><p class="ql-block"> 然后又进行了第二次表演，这次还找来了三只老鼠的头饰表演，晗晗说：“我戴上老鼠头饰就成了真的老鼠了！”……</p> <p class="ql-block"> 区域结束的分享环节，四个人积极举手发言，我邀请她们来分享自己的游戏，曲玛朵说：“我们今天表演的故事是《会打喷嚏的帽子》，我们先是我当了老爷爷，然后张煜晗当了老爷爷，然后张芷涵当了老爷爷，然后訾雅璇当了老爷爷，我们每个人都当了一次老爷爷，我们也每个人都当了一次大老鼠。”</p> <p class="ql-block"> 张煜晗接着说：“我们已经把明天表演的节目都计划好了，我们明天要表演《大口大口地吃，好吃极了》，但是我们需要先看一看那本书。”</p> <p class="ql-block"> 第二天的建构区里，果真又看到了她们四个的身影，她们同样搭建了一个“舞台”，手里还拿着《大口大口地吃，好吃极了》这本书，专注的一边看着书，一边分配着各自说的“台词”，持续着表演……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 学习了什么？</b></p><p class="ql-block"> 在游戏活动中，她们能一边进行游戏一边用语言表述自己的思维，并能合理规划游戏内容，分工明确。同时能调动同伴的积极参与性，发展了语言能力和创新思维能力；</p><p class="ql-block"> 当她们想要观众（同伴）来观看表演时，可以大胆的向他人寻求帮助，社会人际交往能力得到了提升；</p><p class="ql-block"> 还能根据情境中出现的问题不断动脑思考，锻炼了解决问题的能力；</p><p class="ql-block"> 整个游戏过程中，她们沉浸在愉悦的游戏氛围中，不仅提升了同伴合作游戏的能力，同时也体验到了游戏活动带来的乐趣和成就感。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 思考了什么？</b></p><p class="ql-block"> 1.游戏中，为她们提供宽松愉悦的游戏空间、充分的操作材料、充足的游戏时间是支持幼儿的基本条件，同时还要支持幼儿区角联动，便于她们充分发挥自己的想象力，开展自主游戏活动的需求。</p><p class="ql-block"> 2.教师在游戏中应幼儿的需求介入，尊重幼儿的游戏意愿，注重引导幼儿自主思考解决问题，仅作为游戏的参与者，帮助幼儿更好的开展游戏。</p><p class="ql-block"> 3.在一日活动中，经常能看到她们四个好朋友在一起，或者是她们之间的两两为伴，试图鼓励她们和其他同伴一起游戏，但她们最终的选择还是好朋友彼此，单一的人际交往会不会限制你们的发展呢？</p><p class="ql-block"> </p> <p> 幼儿园自主游戏作为一种跨学科的游戏活动，具有综合性、生活性、协作性、艺术性等特点。幼儿可以结合自己的已有经验，大胆想象、大胆创作。 自主游戏的形式让你们在探索中发现，创作中成长，实现“玩中学，玩中促成长”！</p>