<p>语言是交流与思维的工具，幼儿时期是语言发展的关键期，为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升广大教师的专业水平与业务能力，使语言领域活动的组织更科学、更有效，我园成立了幼儿语言工作坊。12月14日，语言工作坊成员齐聚教研室，共同讨论确定了工作坊的时间、目标、形式、内容及考核机制。明确了语言工作坊先从幼儿绘本教育入手，提高老师会讲、会演、会评的语言教育技能。</p> <p> 翟慧芳老师鼓励教师必须树立广泛阅读、深入思考、相互学习、共同提高的学习意识。鼓励老师捧起书、拿起笔把教育教学中的小事情、小问题逐步形成文字化、学术化的课题研究。绘本教育是一个热潮，绘本不仅是一种激发培养孩子阅读兴趣、养成良好阅读习惯的启蒙书，更是沟通儿童与成人的最好桥梁。老师们要研究绘本课程和绘本教学的创新，在先进儿童阅读和教育理念的引领下，促进自身专业化快速成长。工作坊就是促进教学研究的平台，大家共同努力。</p> <p>张春玲老师带领大家学习了绘本教育对孩子发展的重要意义:</p><p> 一、绘本符合幼儿思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。</p><p> 二、绘本一增进幼儿语言的发展，丰富孩子的词汇。</p><p> 三、绘本内容丰富多彩，可以丰富孩子的生活体验。</p><p> 四、绘本本身就是一门艺术，可以教孩子发现美，发扬美，享受美。</p><p> 五、绘本阅读可以培养孩子的想象力，创造力，观察力等，为幼儿终生发展奠定基础。</p><p><br></p> <p>老师们对绘本情有独钟，纷纷谈了对绘本的感受。王利敬老师说:不只是孩子，成人也喜欢看绘本， 一些绘本中的道理，对成人也是一种教育。王娜娜老师说:绘本中的一些插画色彩鲜艳，层次分明，对孩子是一种艺术的熏陶，喜欢绘本的孩子也非常喜欢绘画，应该和家长一起培养孩子的绘本阅读习惯。崔蕊老师说:绘本实在是神奇的东西，大人和小孩都能从中获得乐趣。即使是小小的，或薄薄一本书，里面所包含的内容都极为深广。刘艳老师说:绘本让孩子感受生的欢乐，给予孩子生的力量，在绘本阅读的过程中，一个个或有趣、或神奇、或温馨、或智慧的故事，长久地留在孩子的内心世界，滋养孩子的心灵。郝小草老师说:没有不爱听故事的孩子，再调皮的孩子听到好听的故事都会安静下来，绘本故事是孩子的精神营养。</p> <p>长期以来，一幼老师一直坚持引导幼儿看绘本、讲绘本、演绘本，让每一个孩子亲近绘本，爱上阅读。张春玲老师为大家推荐了各年龄段的高品质的绘本故事。</p><p><b>适合大班幼儿阅读的绘本图书:</b></p><p>《老鼠娶新娘》</p><p>《小阿力的打学校》</p><p>《一寸虫》</p><p>《小熊不刷牙》</p><p>《一个黑黑，黑黑的故事》</p><p>《小猫玫瑰》</p><p>《打瞌睡的房子》</p><p>《狐狸爸爸鸭儿子》</p><p>《风从哪里来》</p><p>《花婆婆》</p><p>《小黑鱼》</p><p>《国王生病了》</p><p>《进城》</p><p>《老鼠牙医地嗖头》</p><p>《爷爷一定有办法》</p><p>《方格子老虎》</p><p>《生命的故事》</p><p>《要是我给老鼠吃饼干》</p><p>《森林的聚会》</p><p>《云朵面包》</p><p>《有个性的羊》</p><p>《收集东，收集西》</p><p>《拍花萝》</p><p>《蚯蚓的日记》</p><p>《一根羽毛也不能动》</p><p>《大狼托克打电话》</p><p>《这样的尾巴可以做什么》</p><p>《形状的游戏》</p><p><br></p><p><b>适合中班幼儿阅读的绘本图书:</b></p><p>《兔子先生去散步》</p><p>《动物绝对不可以穿衣服》</p><p>《是谁嗯嗯在我的头上》</p><p>《帮帮天使》</p><p>《大卫不可以》</p><p>《我爸爸》</p><p>《我妈妈》</p><p>《为什么我不能》</p><p>《生气汤》</p><p>《籽儿吐吐》</p><p>《月亮，生日快乐》</p><p>《树叶跳舞》</p><p>《逃家小兔》</p><p>《两棵树》</p><p>《怕浪费婆》</p><p>《彩色的鸭子》</p><p>《变色鸟》</p><p>《我家是动物园》</p><p>《小老鼠的漫长一夜》</p><p>《幸运的鸭子》</p><p>《我的幸运一天》</p><p>《彩虹色的花》</p><p>《我喜欢书》</p><p><br></p><p><b>适合小班幼儿阅读的绘本图书:</b></p><p>《爱吃水果的牛》</p><p>《猜猜我有多爱你》</p><p>《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》</p><p>《好饿的毛毛虫》</p><p>《谁藏起来了》</p><p>《谁的家》</p><p>《香香的被子》</p><p>《小兔孵蛋》</p><p>《小熊的帽子》</p><p>《贪吃的变色龙》</p><p>《我可以》</p><p>《我爱你》</p><p>《借你一把伞》</p><p>《我的身体，这是什么》</p><p>《我可以飞》</p><p>《长长的》</p><p>《老鼠偷吃我的糖》</p><p>《菲儿》</p><p>《小黑捉迷藏》</p><p>《为什么我不能》</p><p>《我的颜色是什么》</p> <p>陶行知说“生活即教育”，幼儿的一日生活中处处蕴含着教育的意味，生活中的隐性教育无处不在，无时不有，它会自然而然地对幼儿的情感、态度和价值观产生影响。绘本应该更广地渗透到孩子的一日生活中。因为幼儿除了在教师有准备的教学活动中学习，更重要是在游戏、生活中学习，绘本内容是与幼儿真实的生活相呼应的。教师必须先发展自身的绘本阅读能力，熟练掌握绘本教育方面的理论知识，才能更好的将绘本运用于幼儿园教育教学中，让我们在语言工作坊中共同提高！</p>