4岁娃半年背诗百首？只需6招，熊娃也能把诗倒背如流

雁儿成长说

此前央视热播节目《中国诗词大会》第五季 ，不到6岁但识字量突破3000、熟背诗词500多首的王恒屹给大家留下了深刻的印象，不但让吃瓜群众的我们叹为观止，更是圈粉了董卿和震惊了小撒，他被大家称之为行走的“中华小诗词库”。

羡慕的同时，我更关注养他育他的奶奶的做法，并且加入自己的探索，然后试着用在我娃身上。没想到，还真有点效果，虽然及不上恒屹的十分之一，但是4岁多的她花了大半年时间，熟背的诗词达到了近100首。

既然我家普通如路人甲乙丙丁的一个熊娃也有这个效果。我相信，只到找对方法，谁都可以在快乐中成为诗词高手。

所以，在此我给大家分享“育儿有招”之诗词启蒙6个小妙招。

01 脑动大开，拒绝死记硬背

001 用故事把诗讲个维妙维肖

谁家的孩子不爱听故事的？既然着迷故事，那就将计就计，把诗以故事的形式讲出来吧。

有些诗本身故事性特别强，像《松下问童子》《赠汪伦》《池上》等，稍微加点描述，就可以将之变成趣味盎然的故事。

以《松下问童子》为例，可以这么讲，很久很久以前，有个诗人去深山里找他的朋友。他沿着山路走呀走呀，走到一棵松下下，遇见了一个小男孩。诗人就问他：“你师父在家吗？”小男孩指着远山说：“师父上山采药了，具体在哪我也不知道。”

讲完后，我把诗逐句念一遍。孩子现在对这个故事滚瓜烂熟，诗也是脱口而出。

另一种呢，则以她喜欢的卡通形像为主角，中间穿插古诗。我家娃喜欢小猪佩奇。我就编一个佩奇在幼儿园学古诗的故事。

话说佩奇在幼儿学了诗《画》，她念了几遍就背下来，高兴得不得了。她一回到家，逢人就念。接着，就讲她碰到一连串的人，尽可能地多，这样可以给孩子多念几遍，以达到耳熟能详之效。

要是你家的娃对佩奇不着迷，那找他喜欢的就行；卡通没有，那就真人。在我们的故事，我的猪队友——她爸爸常以男主角登台。

这一招一开始非常管用，她一缠我讲故事，我便来古诗词。过了一段时间，她识破了我的套路，并厌倦了背诗。我还没开口讲故事，她先声夺人地警告我：“讲故事，别给我念诗！”

到了这个“紧急”的关头，考验我智慧的时刻到了。

002 用画画把诗唯美展现

我的画画水平不能以蹩脚形容，估计属于手残等级吧。学生时代美术作业能上70分，我已觉飘飘然。但我依然尝试以笔画诗词。

当然，我是有备而来。在此之前，我特地报了一个线上的手绘训练营，每天在老师的鼓励和鞭策之下，还真能画得出来。凭着这点三脚猫功夫，以画诗“忽悠”孩子不成问题。

当我把处女画作《风》拿给她看时，她眼里闪烁着的是熠熠光辉。她一脸的惊喜跟我说：“妈妈，是你画的吗？画得真好啊！”轻而易举地，我的拙作虏获了她的心。有一段时间，每天下班后的画画成了我的必备打卡。

除了在家拿着纸笔画画之外，我也跟娃常常拿着粉笔在花园里的空地涂鸦。她画她的Kitty猫，我在旁工整地写诗。诗成之后，我俩分工合作加上些花花草草，然后我指着地上的字教她念。

可能有家长说，我真的不会画。我想说的是，我的美术作业曾拿过38分呢。天下无难事，只怕有心人。实在不行，就报个线上的美术班。或者买一些书跟着练习，用来应付孩子绰绰有余。

背诗，在我娃的经历里，乐趣远远多于苦涩。我想，孩子的童年转瞬即逝。自己多一点心思，既让他们的童年更多姿多彩，又可以让他们学点知识，何乐而不为？

003 用歌舞把诗快乐地蹦跶出来

画诗最终悄然落幕。不是因为厌倦，而是她有了新欢。那就是歌舞学诗。受网上唱跳诗词视频的启发，我尝试将诗哼成调儿。为了好听，我不停地换着调儿哼，直到找到最顺耳的那个。

说出来大家可别见笑，我不但画画熊，唱歌也是五音不全。但这并不妨碍我创作诗的音乐，相反，我跟孩子都乐在其中。

这大概是，因为孩子无条件地爱着妈妈，所以愿意照单全收妈妈所做的一切，尽管它们并不完美？

不管怎样，唱诗在我们的欢笑中开始了。最初唱的是七绝圣手王昌龄的代表作《出塞》《从军行》和《芙蓉楼送辛渐》。弱弱地向大家报告，我当年读书，也没能背下这几首，实现够汗颜的了。

这是不是得怪当年老师只会让我们机械地死记硬背？哎哟，当年学诗之苦，不堪回首啊。

后来更是势如破竹似的，不但唱新，还习旧，但剧情还远未结束。随着一个诗词歌舞视频的横空出世，她那个爱啊！常常自己打开视频跟着唱唱跳跳。上面的75首诗经这么蹦跶，不想滚瓜烂熟都难。只可惜只有75首，要是再多点就好了。

此外，还得了另外一个意外收获，她嚷着去学跳舞哩。所谓的兴趣真的是与生俱来？我想，父母的悉心引导，也是极为关键。

02 没有一劳永逸之幸，唯有不断地花样游戏

诗词背熟之后，将可一劳永逸？NONONO，哪怕是小孩子，若不复习，终将忘得一干二净。至少我家有这个情况。所以说，背是基础，巩固更是必要。说到巩固，也不难，方法多着呢。关键看你愿不愿意折腾，哈哈。

001  场景化再现，见景赋诗

所谓场景化再现，就是遇到某种情形，将相关的诗一股脑儿搬出来。譬如，看见荷塘，就是“接天莲叶无穷碧”或是“小荷才露尖尖角”。要是夕阳，那是“夕阳无限好，只是近黄昏”，又或是“乌衣巷口夕阳斜”。换作月亮，更是多了去。

运用场景化再现的好处是将诗形象化，让孩子更好理解和记忆。二来要是孩子再次遇见此番景象，他们心底自然而然唤出诗来，最后把诗变成了他们生命中的一部分。

为此，我将念过的诗按照风花雪月、春夏秋冬以及不同节日节气等要素进行分类，好帮助孩子随手拎来复习。

002 紧张刺激大比拼，记得扮怂

时不时比赛背诗，巩固效果也不错。但不要真的跟孩子较劲，相反，还得扮怂，让孩子赢。

在这方面，我跟她爸常常故意忘词，或者念得磕磕绊绊；而她则是连珠炮似的噼里啪啦念完，那个神气赳赳。我俩见状，则一拍大腿满脸景仰道：“哎呀，你咋这么厉害呢！”顺便给她竖起大拇指。

爸妈都是戏精啊，这演技没谁的了。可孩子认真得很，有时忘了给她大拇指，少不了她的温馨提醒。

孩子都很爱面子，绝胜于成人，利用好这份争强好胜的心，随时随地来个比赛，复习巩固来得更为事半功倍了。更重要的是，增加了孩子的自信和持续学习的动力。

但值得注意的是，不要拿他们跟同龄人比赛。两个较劲的孩子针锋相对，气氛太紧张了。关键是，速度慢的，或者背不出来的那个，容易受打击，最后可能得不偿失。这个游戏，还是爸妈陪伴着玩为好。

003 故事串串烧，讲个精彩

故事的魔力真不能低估，尽管孩子之前警告过我，不得在故事中夹带诗词。但过一段时间后，她仿佛忘得一干二净。于是，我迫不及待地重操旧业。

这一次，我又来了新花样——故事大联欢。我用她喜欢的一个主角，譬如她爸为串线主角，将所有学过的诗串连起来。

怎样操作呢？我常常这样说，你爸一起床看见一幅画，在此引入诗《画》，接着下床走到窗前，看见了远方的山（《华山》），山前有瀑布（《望庐山瀑布》）。他不想呆在家里，于是去河里划船，听见岸上有小朋友唱歌（《赠汪伦》），接着又看见了一座桥，桥上种着枫树（《枫桥夜泊》）。。。。。。

就这样，创造不同的场景，将诗纳入到故事里头。孩子在听得津津有味之余，顺便把诗背诵巩固，母女皆大欢喜。

我多是在睡前给她讲故事。有时，则是特意制造长途远行。因为坐在车上的时光，非常适应亲密无间的聊天，并且时间足够的长。我们的消遣就是一路把诗背到终点。四五十公里的路途上，基本可以把百来首诗过一遍。

除了串串烧外，我近来又发明了《拯救妈妈的稻草》故事系列。这次主角换成了我和巫婆或是大灰狼。这两个童话里的反派形像，真叫孩子又爱又恨。爱的是，它们所创造出来的刺激惊险的童话世界让孩子着迷；恨的是，这两个坏蛋常常想抓小孩子吃。

喜欢就好办，我把童话里被追捕的对象换成小时候的我，场景可以随意切换：上山放牛、骑车上街、放学路上、田里劳作等等都可以。故事常常讲我被巫婆盯上了，可身边没有大人、也没警察，随时都会被巫婆叼走的危险。

“咋办呢？”我故作神色慌张地询问她。看着她一脸紧张的关切，我转而神秘地告诉她，我有秘密武器——只要开口念诗，巫婆就不敢靠近我了。

我话锋一转，厉声说道：“你想不想救妈妈？”见她狠狠地点头，我暗自高兴。“那就快帮我念诗。我太害怕了，背不出来。”于是，顺理成章地，我点个题目，她则背一首。有些恰好她有点生疏，不能一下子背出来。比我还紧张的她没等我发话，已转去背别的熟悉的诗。

每个娃都是妈妈的天使，他们那么爱妈妈，既然诗可以救妈妈不被坏人抓走，他们哪会拒绝开口呢？

03 孩子的坚持来自妈妈的不放弃

以上便是我跟孩子诗词启蒙的运用的6个小妙招。谁说学习古诗词是苦哈哈的，我孩子可是一直兴趣盎然地投入其中，并且也收到效果。

今年4月开始以来的大半年里，她背诵了近100首。最初是三天背两首，如今5天一首。貌似进度放缓了。

实情是，最初她只有背诗一项任务；如今是每晚固定学习英语、阅读、思维、美术、认字等课程，背诗只能见缝插针地进行。以前可能一首读上50遍才能记住，但现在读了5、6遍就有印象了。

犹如磨刀，磨得多，越是锋利耐用，背诗多了自然是熟能生巧。

这还真有对比的。之前，有位比她大两岁的姐姐来我家玩，属于留守儿童类型，平时的启蒙几乎为0。别说背诗，我教她读，连咬音都不准。

当然，这一过程并不是一帆风顺。小孩子偶尔闹个不愿读、不爱了的情绪太平常了。怎么面对这不悦耳的插曲？是对她大吼还是失望放弃？要是半途而废，孩子的学习不但中断，还落得了知难而退的印象。不行，我绝不能干这种事。

所以每遇到坎，要么反思，要么请教别人，要么跟孩子商量，听听她怎么说。总之，不断在河里摸出一条孩子欢悦学习的路来。

孩子的坚持来自妈妈的不放弃。对此，我深以为然。

育儿从来不是易事，更没捷径，拼的不过是家长的耐心、热心和恒心。唯有如此，才能够陪伴孩子走向更深远和广阔的天地。