<p>2020年12月15日上午聆听了西安市新城区教师进修学校陶嘉欣老师主讲的《关注科学幼小衔接 助力儿童健康成长》的专题讲座。</p> <p>在孩子一生发展中，“幼小衔接”是一个非常特殊而且重要的阶段。小学教育和幼儿园有着鲜明的差异，这是基于与小学和学前儿童有着截然不同的身心发展特征，从幼儿园到小学的成长不是一蹴而就的，并非进入小学就一下子具备了小学生的特征。这个时候，“幼小衔接”就起到了举足轻重的作用。陶老师主要从三个方面进行了讲述：</p><p>一.幼小衔接的内涵与意义</p><p>二.幼小衔接的挑战与误区</p><p>三.幼小衔接的内容与方法</p><p><br></p><p> </p> <p>“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。授之以鱼不如授之以渔，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。</p> <p>一些幼儿园在孩子入小学的前半年，甚至临近毕业的前一两个月，才关注衔接工作。部分家长或老师在“突击式”的衔接过程中急于求成，忽视了幼儿的可接受性，致使幼儿身心压力加大，不但得不到好的教育效果，还容易让幼儿对小学生活产生恐惧。</p><p>教育需要循序渐进，科学幼小衔接的相关工作应尽早开始，并贯穿幼儿园整个教育过程。老师应该有目的、有计划地开展社会适应性与学习适应性教育，如自理能力、交往能力、规则意识、正确的阅读和学习习惯等。同样，幼儿园应尽早向家长宣传科学的幼小衔接工作，用正确的教育观引领家长，让其明确科学幼小衔接的意义，使其具有明辨是非的能力。</p> <p> 为了进一步规范幼儿园教师的职业道德标准，提高教师专业素质和专业的形象，营造一个精神饱满，健康向上，朝气蓬勃，为人师表，充满阳光，具有正能量的团队形象，以良好的状态面向幼儿，面向家长、赢得社会的尊重和对幼教事业的认可。2020年12月15日下午聆听了兰州市城市学院的马玲老师主讲的《幼儿园教师礼仪与修养》的专题讲座。</p> <p>马老师分别从礼仪对个人的影响、教师礼仪的内容，教师的个人卫生形象、装束、站姿、坐姿、手势、眼神、表情等详细的讲解，并逐一进行示范。最后还与教师们进行了互动式动作练习，邀请了部分教师上台为大家做动作示范，并现场做纠正指导。整个活动在风趣活跃的气氛中结束。在生动的讲解中，我们所有学院真切感受到礼仪形象的重要性。</p> <p>幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。我们时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中，以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。</p> <p>教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量，教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。让我们内外兼修，提升气质增加内涵，做最有魅力的老师！</p>