<p> 天津路小学北校区作为省级课题“依托益智器具，培养学生思考力”的研究基地，课题设立以来，学校根据不同年级学生心理发展规律，思维发展方向，从多方面，多形式开展益智器具活动，培养学生思考力。</p><p> 2020年12月16日下午，学校领导金顺玉老师，给全体教师进行了“依托益智器具，培养学生思考力”主题培训。</p> <p> 益智器具课堂教学中，依托益智器具，引导学生眼、耳、口、脑、手、心联动。</p><p> 动眼—学会观察 动耳—学会倾听</p><p> 动手—学会操作 动脑—学会思考</p><p> 动口—学会表达 动心—学会专注</p><p> 通过全方面协调，引导学生思维力发展，培养学生思考力，使学生养成创造性思维。</p> <p> 多样的益智器具，全方面引导学生思维发展，培养学生思考力。</p> <p> 数学来源于生活。学习数学的乐趣是学生通过自己的观察、思考，得到答案那一瞬间的成就感。 </p><p> 每年的3月，天津路小学北校区依托益智器具开展“数学节”活动。学生们积极参与其中，感受“玩中学，学中玩”的乐趣，通过活动，让学生爱上思考，喜欢学数学。</p> <p> 天津路小学北校区，借助此项课题活动，致力于培育“思维发展型老师”，使每一名老师作为思维教育传播者、引领者、实施者；结合益智器具，让每一名老师成为孩子思维活动的观察者，孩子思维发展的参与者，孩子思维提升的引导者，进而培育“思维成长型学生”。</p> <p>制作：徐晶莹</p><p>审核：金顺玉</p>