<p> 上周的第五届“雏鹰杯”赛事刚刚落下了帷幕，本周我们又迎来了低年级语文“周二”研。随着上课的铃声，我们怀着激动的心情走进了三4班，让我们一起去欣赏吴瑞姣老师执教的《搭船的鸟》……</p> 导入新课 <p> 学生的精彩两分钟，小姑娘向我们介绍了一种漂亮的鸟——翠鸟，老师在谈话中很自然地导入了课题。</p> 检查前参 <p> 吴老师对本课容易出错的生字进行了听写，我认为这样的检查前参很实用，尤其是对“祖”“捕”和“绿”这三个字进行了细致地讲解！</p> 出示问题 学生自学 <p> 学生自学时，出示的问题简单，学生能独立完成！问题设计上也抓住了文本的重点。</p> 课中研讨 <p> 在小组讨论中，吴老师让学生画出翠鸟捕鱼时的动词，我认为问题设计抓住了文本的重点。让学生通过这5个动词来体会翠鸟捕鱼动作的敏捷与娴熟！</p> 课后延伸 <p> 小练笔的设计，让学生仿照第二自然段“总分”的写法，写一种常见的小动物。小练笔的练习体现了新课标“听说读写”的能力。</p> 课堂小结 <p> 最后的课堂小结，让孩子体会一个“搭”字，体现了翠鸟不怕人，通过老师一步步地引导，让孩子体会翠鸟与人和谐相处的境界！</p> 课后评课 <p> 课后，吴老师对本节课的得失进行了自评，我们全体语文老师也对本课做出了中肯的评价。整堂课不管环节上，还是问题设计上我们都给予了肯定！一位初到白小的代课老师能上成这样完美的课堂！可见吴老师课前的精心准备！她对学生的鼓励也是多样化的：比如她说：“自信的手在哪里？”以这样的语气来鼓励孩子们回答问题的积极性！</p><p><br></p> <p> 于校长对本课提出了几点建议：老师在听写生字时，找一个学生在黑板上听写就行，不易人多，要找出易错的字听写，老师在黑板上指出哪个笔顺容易出错，这样可以节省时间。本单元的语文要素是培养孩子们细致观察的能力，从中去发现美。在小练笔当中应该出示图片让学生自己去观察，再去动笔写。不能凭空想象，要培养他们细致观察的能力。</p> <p> 新任白小黄校长，也参加了我们的教研活动！她对我们的教研给予了忠肯的建议：她更注重于细节之处，比如：两个学生回答同样的问题，答案不一样时，老师应及时地给予正确的指令。黄校长还说到，我们老师一定要做到示范的作用，比如：错别字、朗读、板书等等！看得出黄校长是一个非常心细的人！</p> <p> 不知不觉，两节课在我们的研讨中很快过去了。我们总会感叹时间的无情。我相信以后的语文教研工作，会做得更细致，更有成效！</p>