<p style="text-align: justify;"> 幼儿时期是行为习惯形成的关键时期,他们自身的意志较薄弱,但行为习惯有着很强的可塑性和模仿性。如果教师不注意以身作则和为人师表,光凭集体教育中的“言 传"而忽略生活中的“身教"就会错失很多教育良机,甚至产生负面影响。为此,教师 注重自身的一言一行、榜样力量是无穷的,教师的自身行为对幼儿行为习惯的养成是有着积极意义的。 我园教研组极其成员开展了“以教师行为举止对幼儿影响”为主题的专题教研活动。</p> <p style="text-align: justify;">在孟园长的引领下，全体教师重温《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标。阐述幼儿心理健康教育的重要性，强调本次教研主题“教师行为对幼儿心理健康的影响”</p><p><br></p> <p>教师们仔细倾听，认真做笔记，理论学习之后的综合讨论，发言。</p> <h3 style="text-align: justify;">典型案例分析，理论结合实际进行总结！</h3> <h3 style="text-align: justify;">本次教研活动的开展使教师深刻的认识到作为一名教师的言行举止对幼儿心理健康的重要性，并将关爱和维护幼儿心理健康应用到生活当中，更好的服务于每一位幼儿及家长，争做优秀教师，创办优质幼儿园，做好幼儿教育工作。</h3><p><br></p>