大一班自主游戏案例——玩转滚筒

小镇姑娘

观察时间：2020年12月15日—12月17日   观察地点：大一班户外活动   年龄段：大班（5-6岁）   观察教师：王晓宇                        游  戏  背  景     又到了户外活动时间，这次我要带小朋友们去玩滚筒游戏，新玩具对于孩子们来说总是新鲜的，不管是晨间活动还是户外游戏，操场上总是能见到孩子们与滚筒游戏的身影，这几天，孩子们与滚筒之间发生了很多有趣的故事，走，我们一起去看看吧！ 活动流程：1.爬一爬，滚一滚2.我可以站起来了！3.我成功了           12.15日第一个阶段：爬一爬，滚一滚  滚筒对于孩子们来说是一个非常陌生的玩具，并不知道怎么玩，快看孩子们在探究呢！    爬一爬，滚一滚，“老师，可是我站不起来怎么办啊！老师这东西简直太难了，我不想玩。”     在一旁站着的小朋友听到了李祥荣的呐喊声，刘艺辰和刘腾贤赶忙跑过来，刘腾贤说：“别怕，我来扶着你上去。”     我的目光又转向了另一组的小朋友，快看，她们有了新玩法，滚过来滚过去，似乎玩的很开心，不过时间有限，不知不觉中到了收区时间。 教师支持：    游戏中做到细心观察，不打扰孩子，遇到问题时，鼓励幼儿用商讨的办法找到原因，想出解决办法，支持幼儿继续尝试。          12.16日   第二阶段：我可以站起来了   我引导他们对滚筒的不同玩法进行探究，滚筒还有哪一些玩法呢？孩子们七嘴八舌讨论起来，并把游戏计划画到了纸上。       有的小女孩胆子很小，不是特别敢爬上去玩，燕思辰跑来找我说：“老师，我不敢，要是摔下来怎么办啊？”，燕思辰好不容易鼓起勇气站在滚筒上，但也随着第一次失败而放弃了。因为害怕摔倒，所以不敢尝试，我便给他鼓励和支持，并搀扶她慢慢地爬上去，我说，“不会地，小朋友和老师都在旁边扶着你，有老师在，你大胆一点，孩子，相信你是最棒的，”    快看，刘艺辰也走到了滚筒旁边，记得在第一天回到教室的时候，刘艺辰小朋友给我说，“老师，滚筒实在太难了，我不想玩，明天我要在教室玩小积木。”我鼓励他说：“你看其他小朋友都快要学会了，做事情不能半途而废，要坚持下去，”通过我的努力，他今天坚持下来玩滚筒游戏。通过王晨熙和郭凤智的搀扶，他可以站起来了！和他小伙伴配合的非常好呢。慢慢地也可以独立的站起来了，开心的跳起来！   这时传来了阵阵加油声，加油加油加油，听，他们好像在比赛哎，我赶忙去凑个热闹，原来孟祥泽小朋友在当裁判呢，李祥荣站在滚筒上滚来滚去，似乎张梦佳小朋友阻挡了李祥荣，刘艺辰小朋友赶忙跑向前去，说：“让开让开李祥荣走不动了”他简直太棒了。时间总是那么短暂，孩子们随着吹哨声结束了一天的活动时间。 教师支持：   我说：“ 在今天的户外活动时，你们遇到了什么样的问题呢？”问题一：滚筒太窄了，用双脚交替滚动时，不能长时间平稳站立，很容易掉下来。问题二：想玩的人很多，但滚筒只有这几个，这可怎么办呢？        通过今天的游戏，张佳怡小朋友提出了一个问题，快看！ 　　12.17号    第三阶段：大功告成    今天下午天气真好，我带领小朋友继续去户外玩滚筒游戏……小朋友们热火朝天的在讨论着今天应该如何去玩呢！因为他们昨天遇到了一个大难题，滚筒上边太窄了，我还是不能长时间站在上边。     我告诉小朋友们，学习需要其他小朋友分享经验，于是我找来邻班的小朋友帮忙讲解她是如何掌握平衡点的，曹书辰说：“慢慢上去，脚下要稳，这样才能保持长时间站在上面”，田宇珂小朋友拍手称赞👍    通过实践，慢慢地小朋友们找到了平衡点，能够独立地爬上滚筒并站起来了。    田宇珂急忙跑过来告诉我，“老师老师你快看，王衍智和宋梦帆她两个人站到了滚筒上，好厉害呀，他们嘴里还唱着《郊游》呢，我来给她们打节奏吧！”      紧随其后，小朋友都学会了滚筒游戏，并且好几个小朋友配合的很好      一不小心，时间到了，她们开开心心地收拾好了滚筒，走在了回教室的路上    宋梦帆告诉我说，“老师我俩配合的很好，我俩可以站在滚筒上玩，”郭凤智说，“老师我今天终于找到窍门了，”吴筱蕊说，“老师今天我可以倒退着走了！”     我们的滚筒故事：这是发生在今天的游戏故事，我和我们的好朋友都在尝试去玩滚筒游戏……我把它画到了我们的画本上。 分析与解读：    1.幼儿能自由选择滚筒区玩具，自主游戏。    2.幼儿的创新意识、发散思维能力和探索能力得到了发展。   3.幼儿的小组合作意识增强，幼儿的自我保护能力也有所提高。  4.幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。孩子们创意无限，在快乐的自主游戏中，带给了我们无限的惊喜！ 下一步学习的机会与可能：    滚筒游戏虽然已经结束了，但是还是存在很多问题，自主游戏是幼儿自发，自主，自由的活动，下一步，我想通过教师的指导，引发幼儿思考，研究出各种各样好玩的玩法。比如：投放木梯，用滚筒轮胎等搭建新的港珠澳大桥，滚筒小车等 我的感悟：       因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头，并让孩子们喜欢游戏，热爱游戏